Topic outline

  • General

    • Welcome

    • Deskripsi Mata Kuliah

      Mata kuliah pemecahan masalah matematika merupakan mata kuliah wajib bagi setiap mahasiswa S1 PGSD dan dimaksudkan untuk memberikan kemampuan kepada mahasiswa supaya dapat melaksanakan pembelajaran pemecahan masalah matematika di kelas

    • Referensi

      1. Foo Kum Fong. (2007). Teaching of decimals. In Lee Peng Yee (Author) (Ed.), Teaching Primary School Mathematics: A Resource Book (pp. 139–153). Mcgraw-Hill Education.

      2. NG Luang Eng. (2007). Teaching Percentage. In lee Peeng Yee (Ed.), Teaching Primary School Mathematics: A Resource Book (pp. 155–163). McGraw-Hill Education (Asia). 

      3. Van de Walle, J. (2007). Elementary and middle school mathematics: Teaching developmentally. Pearson Education, USA.
      4. Wahyudi, W., & Anugraheni, I. (2017). Strategi pemecahan masalah matematika. Salatiga: Satya Wacana University Press Universitas Kristen Satya Wacana Jl. Diponegoro, 52-60.
      5. Mulyati, T. (2016). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Edu Humaniora Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 3(2).
      6. Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2020). Pengembangan Buku Ajar Matematika Dasar Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(1), 88-96.

    • Metode Penilaian

    • Peta Urutan Materi
      1. Makna dan klasifikasi Masalah dalam Matematika
      2. Pendekatan Pemecahan Masalah dalam Matematika
      3. Kontek dan Konten dalam merancang masalah dalam matematika
      4. Langkah-Langkah Pemecahan Masalah
      5. Strategi Pemecahan Masalah I
      6. Strategi Pemecahan Masalah II
      7. Rubrik untuk penilaian penilaian pemecahan masalah matematika
      8. Pemecahan Masalah yang melibatkan operasi hitung Bilangan Bulat
      9. Pemecahan Masalah melibatkan operasi hitung Bilangan Bulat Bilangan Cacah dan Asli
      10. Pemecahan Masalah melibatkan pecahan
      11. Pemecahan masalah melibatkan materi perbandingan
      12. Pemecahan Masalah melibatkan materi bidang datar
      13. Pemecahan Masalah melibatkan materi Bangun Ruang
      14. Pemecahan Masalah melibatkan statistika

    • Metode Penilaian

      1. Quiz
      2. Tugas
      3. Forum Diskusi
      4. Ujian Tengah Semester 
      5. Ujian Akhir Semester

    • ALUR PEMBELAJARAN

  • Makna dan klasifikasi Masalah dalam Matematika

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 1  mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi mengenai Makna dan Klasifikasi Masalah dalam Matematika.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 1 ini, saudara diharapkan mampu memahami hakikat suatu masalah matematika beserta Jenis dan klasifikasi Masalah Matematika. Dalam menghadapi kehidupan ini kita sering dihadapkan kepada suatu permasalahan,   sehingga   kita   dituntut   untuk   menyelesaikannya.   Untuk   itu generasi   penerus   kita   harus   dapat   menyelesaikannya   sebagai   bekal   dalam kehidupan di masa yang akan datang. Pada bagian ini akan dibahas makna masalah, masalah rutin dan non rutin, dan klasifikasi masalah

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 1 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Menjelaskan arti masalah dalam kehidupan sehari-hari;
      2. Membedakan masalah rutin dan non rutin; dan
      3. Menjelaskan klasifikasi masalah dalam matematika.

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 1 ini, semoga lancar


    • Secara Garis Besar Materi Makna dan Klasifikasi Masalah dalam Matematika ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Silahkan pelajari materi makna dan klasifikasi masalah berikut ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai materi Makna Dan Klasifikasi Masalah Dalam Matematika Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda dalam forum diskusi berikut ini

    • Untuk Mengetahui Sejauh Mana Kemampuan Anda Mengenai Pertemuan 1 ini, silahkan anda kerjakan soal Evaluasi Makna Dan Klasifikasi Masalah Dalam Matematika

  • This topic

    Pendekatan Pemecahan Masalah dalam Matematika

    • Secara Garis Besar Materi Pendekatan Pemecahan Masalah dalam Matematika ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 2  mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi mengenai pendekatan pemecahan masalah dalam matematika.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 2 ini, saudara diharapkan mampu memahami pendekatan pemecahan masalah matematika beserta tugastugas dalam pemecahan masalah matematika. 

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 2 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Menjelaskan pengertian pemecahan masalah
      2. Memahami tugastugas dalam pemecahan masalah 

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 2 ini, semoga lancar

    • Silahkan pelajari materi pendekatan pemecahan masalah berikut ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai materi Pemecahan Masalah matematika Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda dalam forum diskusi berikut ini

    • Untuk Mengetahui Sejauh Mana Kemampuan Anda, silahkan anda kerjakan soal Evaluasi Materi Pendekatan Pemecahan Masalah dalam Matematika

  • Konten dan Konteks dalam Merancang Masalah Matematika

  • Langkah-Langkah Pemecahan Masalah

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 4  mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 4 ini, saudara diharapkan mampu menerapkan langkah-langkah polya dalam pemecahan masalah matematika.  Sebagaimana kita ketahui pemecahan masalah matematika memerlukan langkah-langkah dan prosedur yang benar. Menurut Polya ada 4 (empat) langkah-langkah pemecahan masalah, yaitu: memahami masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana pemecahan masalah, dan melihat kembali kelengkapan pemecahan masalah. Langkah-langkah tersebut akan membantu peserta didik untuk dapat memecahkan masalah matematika dengan benar dan tepat.

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 4 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Memahami langkah-langkah dalam pemecahan masalah matematika
      2. Menjelaskan langkah-langkah dalam pemecahan masalah matematika 

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 4 ini, semoga lancar

    • Secara Garis Besar Materi Pertemuan 4 ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Silahkan Pelajari Materi Langkah-Langkah Pemecahan Masalah Berikut Ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai materi Langkah - langkah Pemecahan Masalah matematika Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda dalam ruang kolaborasi berikut ini

    • Untuk Mengetahui Sejauh Mana Kemampuan Anda Mengenai Pertemuan 4 ini, silahkan anda kerjakan soal Evaluasi Langkah-langkah Pemecahan Masalah

  • Strategi Pemecahan Masalah I

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 5  mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 5 ini, saudara diharapkan mampu menerapkan berbagai strategi pemecahan masalah I. 

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 5 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Mengetahui berbagai Strategi Pemecahan Masalah I
      2. Menerapkan berbagai strategi pemecahan masalah I 

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 5 ini, semoga lancar

    • Secara Garis Besar Materi Pertemuan 5 ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Silahkan Pelajari Materi Strategi Pemecahan Masalah 1 Berikut Ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai materi Strategi Pemecahan Masalah 1 Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda dalam ruang kolaborasi berikut ini

    • Untuk Mengetahui Sejauh Mana Kemampuan Anda Mengenai Pertemuan ini, silahkan anda kerjakan soal evaluasi materi Strategi Pemecahan Masalah I

  • Strategi Pemecahan Masalah II

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 6  mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 6 ini, saudara diharapkan mampu menerapkan berbagai strategi pemecahan masalah II. Strategi pemecahan masalah adalah serangkaian langkah yang digunakan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mencari solusi untuk suatu masalah. Berdasarkan definisi tersebut, maka secara umum Strategi pemecahan Masalah Il dibagi menjadi membuat gambar atau diagram, membuat daftar, membuat tabel, dugaan dan pengujian, membuat pola, dan Tebak dan Periksa (Guess and Check). 

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 6 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Mampu Menerapkan berbagai Strategi Pemecahan Masalah II
      2. Menerapkan berbagai strategi pemecahan masalah II 

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 6 ini, semoga lancar

    • Secara Garis Besar Materi Pertemuan 6 ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Silahkan Pelajari Materi Strategi Pemecahan Masalah II Berikut Ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai materi Strategi Pemecahan Masalah II Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda dalam ruang kolaborasi berikut ini

    • Untuk Mengetahui Sejauh Mana Kemampuan Anda Mengenai Pertemuan 6 ini, silahkan anda kerjakan soal Evaluasi Materi Strategi pemecahan Masalah II berikut ini

  • Rubrik untuk Penilaian Pemecahan Masalah Matematika

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 7  mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 7 ini, saudara diharapkan mampu untuk melakukan penilaian soal pemecahan masalah dengan menggunakan rubrik. Rubrik adalah suatu panduan bagi fassilitator pembelajaran untuk melakukan penilaian yang konsisten dan dapat dipertanggungjawabkan terhadap mutu pekerjaan siswa/mahasiswa. Rubrik dapat pula digunakan sebagai umpan balik terhadap mutu pekerjaan siswa/mahasiswa. Di dalam suatu rubric terdapat satu set criteria yang digunakan untuk menilai kinerja dari suatu pekerjaan atau tugas tertentu oleh individu atau kelompok siswa/mahaiswa, serta menyediakan lebih detil grade capaiannya. Dengan demikian, rubrik membantu fasilitator memberikan penilaian lebih objektif sesuai dengan capaian pembelajaran.

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 7 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Mampu Menyusun Rubrik Penilaian Sikap
      2. Mampu Menyusun rubrik penilaian Pengetahuan
      3. Mampu Menyusun rubrik penilaian Keterampilan
      4. Mampu menggunakan rubrik dalam penilaian

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 7 ini, semoga lancar

    • Secara Garis Besar Materi Pertemuan 7 ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Silahkan Pelajari Materi Rubrik untuk Penilaian Pemecahan Masalah Berikut Ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai materi Membuat Rubrik untuk Penilaian Pemecahan Masalah, Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda dalam ruang kolaborasi berikut ini

    • Untuk Mengetahui Sejauh Mana Kemampuan Anda Mengenai Pertemuan 7 ini, silahkan anda kerjakan soal evaluasi materi rubrik untuk menilai pemecahan masalah di SD berikut ini

  • UJIAN TENGAH SEMESTER

  • Pemecahan Masalah Melibatkan Operasi Hitung Bilangan Bulat

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 8  mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi mengenai pemecahan masalah melibatkan operasi hitung bilangan bulat.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 8 ini, saudara diharapkan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks pemecahan masalah  matematika di SD baik tugas individu maupun tugas proyek secara kelompok pada materi Pemecahan Masalah dalam Bilangan Bulat. 

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 8 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Mengaitkan permasalahan nyata yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat dan sifat operasinya;
      2. Memecahkan permasalahan Soal cerita yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat dengan memanfaatkan sifat operasinya.

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 8 ini, semoga lancar

    • Secara Garis Besar Materi Pertemuan 8 ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Silahkan Pelajari Materi Pemecahan Masalah Melibatkan Operasi Hitung Bilangan Bulat Berikut Ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai materi Pemecahan Masalah Melibatkan Operasi Hitung Bilangan Bulat, Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda dalam Ruang Kolaborasi Berikut Ini

  • Pemecahan Masalah Melibatkan Operasi Hitung Bilangan Cacah dan Asli

  • Pemecahan Masalah Melibatkan Pecahan

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 10 mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi mengenai pemecahan masalah melibatkan materi pecahan

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 10 ini, saudara diharapkan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks pemecahan masalah  matematika di SD baik tugas individu maupun tugas proyek secara kelompok pada materi pecahan.

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 10 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Mengaitkan permasalahan nyata yang melibatkan pecahan dan operasinya;
      2. Memecahkan permasalahan Soal cerita yang melibatkan pecahan dan operasinya  

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 10 ini, semoga lancar

    • Secara Garis Besar Materi Pertemuan 10 ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Silahkan Pelajari Materi Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Pecahan dan Operasinya Berikut Ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Pecahan dan Operasinya, Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda dalam ruang kolaborasi berikut ini

  • Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Perbandingan

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 11 mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi mengenai pemecahan masalah melibatkan materi perbandingan.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 11 ini, saudara diharapkan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks pemecahan masalah  matematika di SD baik tugas individu maupun tugas proyek secara kelompok pada materi perbandingan.

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 11 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Mengaitkan permasalahan nyata yang melibatkan materi perbandingan
      2. Memecahkan permasalahan Soal cerita yang melibatkan materi perbandingan.  

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 11 ini, semoga lancar

    • Secara Garis Besar Materi Pertemuan 11 ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Silahkan Pelajari Materi Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Perbandingan Berikut Ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Perbandingan, Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda dalam ruang kolaborasi berikut ini

    • Untuk Mengetahui Sejauh Mana Kemampuan Anda Mengenai Pertemuan 11 ini, silahkan anda kerjakan Tugas berikut ini

  • Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Bidang Datar

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 12 mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi mengenai pemecahan masalah melibatkan materi Bangun Datar.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 12 ini, saudara diharapkan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks pemecahan masalah  matematika di SD baik tugas individu maupun tugas proyek secara kelompok pada materi Bangun Datar.

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 12 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Mengaitkan permasalahan nyata yang melibatkan materi bidang datar;
      2. Memecahkan permasalahan Soal cerita yang melibatkan materi bidang datar. 

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 12 ini, semoga lancar

    • Secara Garis Besar Materi Pertemuan 12 ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Silahkan Pelajari Materi Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Bidang Datar Berikut Ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Bidang Datar, Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda dalam ruang kolaborasi berikut ini

  • Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Bangun Ruang

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 13 mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi mengenai pemecahan masalah melibatkan materi Bangun Ruang.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 13 ini, saudara diharapkan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks pemecahan masalah  matematika di SD baik tugas individu maupun tugas proyek secara kelompok pada materi Bangun Ruang.

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 13 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Mengaitkan permasalahan nyata yang melibatkan materi bidang ruang;
      2. Memecahkan permasalahan Soal cerita yang melibatkan materi bidang ruang. 

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 13 ini, semoga lancar

    • Secara Garis Besar Materi Pertemuan 13 ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Silahkan Pelajari Materi Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Bangun Ruang Berikut Ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Bangun Ruang, Silahkan anda Ungkapkan Gagasan anda melalui ruang kolaborasi berikut ini

    • Untuk Mengetahui Sejauh Mana Kemampuan Anda Mengenai Pertemuan 13 ini, silahkan anda kerjakan Tugas berikut ini

  • Pemecahan Masalah Melibatkan Statistika

    • Mahasiswa Peserta Pembelajaran Daring di Universitas Almuslim yang selalu semangat, selamat berjumpa kembali untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada  pertemuan ke 14 mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD. Saudara akan disuguhkan paparan konsep esensial, materi pengayaan dan forum diskusi mengenai pemecahan masalah melibatkan materi statistika.

      Setelah saudara mengikuti aktivitas yang disediakan pada pertemuan ke 14 ini, saudara diharapkan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks pemecahan masalah  matematika di SD baik tugas individu maupun tugas proyek secara kelompok pada materi statistika.

      Secara lebih rinci, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diharapkan dapat saudara capai setelah mengikuti aktivitas pertemuan ke 14 ini pada mata kuliah GSD 6804 Pemecahan Masalah Matematika SD meliputi:

      1. Mengaitkan permasalahan nyata yang melibatkan materi Peluang dan Statistika.
      2. Memecahkan permasalahan Soal cerita yang melibatkan materi materi Peluang dan Statistika 

      Selamat Mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 14 ini, semoga lancar

    • Secara Garis Besar Materi Pertemuan 14 ini dapat Dipahami Melalui Video Berikut ini

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut silahkan pelajari video berikut ini

    • Silahkan Pelajari Materi Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Statistika Berikut Ini

    • Setelah anda Membaca dan Menonton Video Mengenai Pemecahan Masalah Melibatkan Materi Statistika, Silahkan anda Ungkapkan gagasan anda dalam ruang kolaborasi berikut ini

  • UJIAN AKHIR SEMESTER

    • Para mahasiswa peserta Kuliah Daring Spada Indonesia berkomitmen untuk senantiasa memperbaiki kualitas layanan akademiknya, di antaranya layanan pembelajaran melalui Daring ini. Untuk itu, partisipasi Anda dalam mengisi angket evaluasi Tuton sangat kami harapkan.  Tanggapan Anda sangat kami rahasiakan. Tidak akan berpengaruh terhadap nilai dan kondite Anda sebagai mahasiswa .   Isilah angket tersebut sebelum menjawab Soal Ujian Akhir Semester dengan cara berikut. Lakukan dengan jujur, apa adanya, berdasarkan pengalaman Anda mengikuti Tuton mata kuliah pada semester ini. Klik salah satu bulatan yang sesuai dengan tanggapan Anda Jika ada hal-hal yang ingin disampaikan secara khusus, tuliskan dalam kotak yang tersedia.  Tingkat persetujuan yang dimaksud adalah skala likert 1-5 pilihan, dengan gradasi dari Sangat Baik(SB) hingga Sangat Tidak Baik (STB), berikut ini tingkatannya.

      1. Sangat Tidak Baik (STB).
      2. Tidak Baik (TB).
      3. Cukup Baik (CB).
      4. Baik (B).
      5. Sangat Baik (SB).

      Terima kasih