Topic outline

  • EVALUASI PEMBELAJARAN GEOGRAFI

    اَلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَا تُهُ

    Selamat datang Rekan Rekan Mahasiswa yang saya banggakan.
    Dimanapun berada, semoga selalu dalam keadaan sehat walafiat dan dalam Lindungan Allah SWT.

    Selamat datang di Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi Prodi Pendidikan Geografi Universitas PGRI Malang yang berkolaborasi dengan Universitas Muhammadiyah Mataram. Mata kuliah ini ditujukan bagi mahasiswa yang sedang mengambil program S1 Sarjana, terutama terkait dengan bidang pendidikan dan pembelajaran. 

    Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib yang ditempuh oleh mahasiswa semester ganjil dengan beban 3 sks, kode mata kuliah GEO. 403.

    Selamat mengikuti Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi dengan baik dan penuh semangat.

    Salam Geografi, One Heart for Earth

    Dr. Yuli Ifana Sari, M.Pd., Dr. Siti Sanisah, M.Pd.

    • Deskripsi Singkat Matakuliah Content Pages

      Mata kuliah ini mencakup kajian tentang konsep dasar evaluasi hasil belajar, pengukuran, penilaian, alat penilaian hasil belajar, cara menyusun tes hasil belajar, menyusun alat ukur sikap, menganalisis soal, menganalisis tingkat kevalidan dan reliabilitas tes sebelum diujikan kepada siswa, nilai akhir, penyusunan ranking, dan pembuatan profil prestasi belajar.

    • Rumusan Capaian Pembelajaran (CPMK) dan (Sub CPMK) Content Pages

      CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

      CPMK 1

      Menganalisis prosedur pengukuran dan penilaian hasil belajar pada mata pelajaran geografi  (S-1, S-2, S-3, KU-1, KK-1, P-1, P-2)

      CPMK 2

      Terampil menyusun alat penilaian hasil belajar pada mata pelajran geografi (S-1, S-3, KU-1, KU-2, KK-1, P-3)

      CPMK 3

      Terampil menganalisis dan mengevaluasi rancangan alat penilaian hasil belajar pada mata pelajran geografi (S-1, S-3, KU-2, KU-3, KK-1, P-3)

      CPMK 4

      Menganalisis perbandingan penilaian kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka (S-1, KU-3, KK-1, P-1)

      Sub-CPMK

      Sub-CPMK 1

      Mendeskripsikan konsep evaluasi dalam pembelajaran geografi melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

      Sub-CPMK 2

      Menganalisis prosedur pengukuran hasil belajar pada matapelajaran geografi melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

      Sub-CPMK 3

      Menganalisis prosedur penilaian hasil belajar pada matapelajaran geografi melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

      Sub-CPMK 4

      Terampil mengidentifikasi alat penilaian hasil belajar pada matapelajaran geografi melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

      Sub-CPMK 5

      Terampil menyusun alat ukur pengetahuan pada matapelajaran geografi melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

      Sub-CPMK 6

      Terampil menyusun alat ukur sikap pada matapelajaran geografi melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

      Sub-CPMK 7

      Terampil menyusun alat ukur keterampilan pada matapelajaran geografi melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

      Sub-CPMK 8

      Terampil menganalisis alat ukur pengetahuan melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

      Sub-CPMK 9

      Terampil menganalisis alat ukur sikap melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

      Sub-CPMK 10

      Terampil menganalisis alat ukur keterampilan melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

      Sub-CPMK 11

      Menganalisis perbedaan penilaian kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka melalui kajian berbagai sumber/referensi dan diskusi kelompok

  • PERTEMUAN 1

    • KEGIATAN PENDAHULUAN

      Pada pertemuan pertama mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, kita akan membahas tentang pentingnya evaluasi dalam proses pembelajaran, khususnya dalam konteks pengajaran geografi. Evaluasi pembelajaran adalah salah satu komponen kunci yang tidak hanya membantu dalam mengukur efektivitas metode pengajaran dan pemahaman siswa, tetapi juga berfungsi sebagai alat refleksi bagi pendidik untuk terus memperbaiki dan mengembangkan strategi pengajaran.

      Selama pertemuan ini, kita akan memulai dengan memahami definisi, tujuan, dan fungsi evaluasi dalam pembelajaran. Selain itu, kita juga akan mendiskusikan kontrak perkuliahan yang mencakup rencana pembelajaran, penilaian, dan ekspektasi selama satu semester. Melalui kontrak ini, diharapkan kita dapat menciptakan lingkungan belajar yang transparan, terstruktur, dan saling mendukung antara dosen dan mahasiswa.

      Pada akhir pertemuan, mahasiswa diharapkan dapat memahami peran evaluasi dalam proses pembelajaran geografi dan memiliki gambaran yang jelas mengenai perjalanan perkuliahan ini. Mari kita mulai perjalanan akademik ini dengan semangat dan komitmen untuk mencapai hasil yang optimal dalam pembelajaran geografi.

      SALAM SEMANGAT!!


    • KEGIATAN INTI

      Pada kegiatan inti pertemuan pertama mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi, kita akan fokus pada beberapa hal penting yang mencakup:

      Pengenalan Mata Kuliah:

      • Dosen akan memaparkan deskripsi umum mata kuliah, mencakup tujuan, capaian pembelajaran, dan relevansinya dalam konteks pendidikan geografi.
      • Pembahasan mengenai pentingnya evaluasi dalam pembelajaran geografi, serta bagaimana evaluasi dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil belajar siswa.

      Pembahasan Kontrak Perkuliahan:

      • Diskusi mengenai silabus mata kuliah, yang meliputi topik-topik utama yang akan dibahas, jadwal perkuliahan, dan sumber belajar yang direkomendasikan.
      • Penjelasan tentang sistem penilaian, termasuk komponen-komponen evaluasi seperti ujian, tugas, partisipasi kelas, dan proyek akhir.
      • Pembahasan mengenai aturan dan tata tertib dalam perkuliahan, termasuk kehadiran, tenggat waktu tugas, dan etika akademik.

      Diskusi dan Tanya Jawab:

      • Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya dan memberikan masukan terkait kontrak perkuliahan.
      • Diskusi mengenai harapan dan tanggung jawab baik dari pihak dosen maupun mahasiswa selama berlangsungnya perkuliahan ini.
      • Penekanan pada pentingnya komunikasi terbuka dan keterlibatan aktif mahasiswa dalam setiap kegiatan perkuliahan.

      Pengaturan Kelompok Diskusi:

      • Pengelompokan mahasiswa ke dalam kelompok diskusi atau studi yang akan digunakan dalam berbagai aktivitas pembelajaran dan evaluasi sepanjang semester.

      Melalui kegiatan inti ini, diharapkan mahasiswa dapat memahami struktur dan dinamika perkuliahan yang akan dijalani serta siap untuk berpartisipasi secara aktif dalam setiap sesi perkuliahan berikutnya.

      Silahkan dibaca dan dipahami Modul Pertemuan 1 & 2 berikut!

    • KEGIATAN PENUTUP

      Sebagai penutup dari pertemuan pertama mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi, saya ingin mengucapkan terima kasih atas partisipasi dan perhatian kalian semua. Hari ini kita telah membahas hal-hal mendasar yang akan menjadi landasan bagi perjalanan akademik kita selama semester ini. Pemahaman mengenai kontrak perkuliahan, tujuan, serta struktur evaluasi adalah langkah awal yang penting untuk memastikan kita semua berada pada jalur yang sama.

      Saya mendorong kalian untuk terus berkomunikasi secara terbuka dan tidak ragu untuk mengajukan pertanyaan atau masukan kapan pun diperlukan. Ingatlah bahwa keberhasilan dalam mata kuliah ini sangat bergantung pada keterlibatan aktif kalian, baik dalam diskusi, tugas, maupun evaluasi yang akan kita lakukan.

      Semoga pertemuan ini telah memberikan gambaran yang jelas dan memotivasi kalian untuk mengikuti perkuliahan dengan antusiasme dan dedikasi yang tinggi. Sampai jumpa pada pertemuan berikutnya, di mana kita akan mulai masuk lebih dalam ke materi inti dari evaluasi pembelajaran geografi. Tetap semangat dan selalu siap untuk belajar lebih banyak!

       SAMPAI KETEMU KEMBALI PADA PERTEMUAN KEDUA

    • Tugas Pertemuan 1 & 2 Assignment

      Silahkan dikerjakan tugas berikut dengan penuh semangat!

      1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan evaluasi hasil belajar!

      2. Jelaskan perbedaan antara evaluasi, penilaian, dan pengukurandalam pembelajaran!

      3. Jelaskan secara singkat peran guru dalam evaluasi hasil belajar!

      4. Jelaskan manfaat evaluasi hasil belajar bagi siswa, guru, dan sekolah!

      5. Sebutkan dan jelaskan prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran!

    • Link Zoom Pertemuan 1 URL

      ID Rapat: 910 3359 8548

      Kode Sandi: 708885

      Silahkan bergabung pada pertemuan pertama 7 Oktober 2024 Pukul 12.50-15.20 WIB.

    • Presensi Pertemuan 1 URL

      Silahkan isi presensi pertemuan pertama mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi . Pastikan semua data diisi dengan benar sebagai tanda kehadiran Anda. Terima kasih!

  • PERTEMUAN 2

    • KEGIATAN PENDAHULUAN

      Pada pertemuan kedua mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, kita akan mulai masuk ke dalam pembahasan yang lebih mendalam mengenai konsep evaluasi dalam konteks pembelajaran geografi. Evaluasi adalah salah satu aspek penting dalam pendidikan yang berfungsi untuk menilai sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai, baik dari sisi pengajaran maupun pemahaman siswa.

      Topik Perkuliahan

      :

      Memahami konsep evaluasi pembelajaran geografi

      Kompetensi Mahasiswa

      :

      Menjelaskan konsep evaluasi

       

      Menjelaskan peran guru dalam evaluasi hasil belajar

       

      Menjelaskan tujuan evaluasi hasil belajar

       

      Menjelaskan manfaat evaluasi hasil belajar

       

      Menjelaskan fungsi evaluasi hasil belajar

       

      Menjelaskan prinsip-prinsip evaluasi

       

      Menjelaskan istilah-istilah penting yang terkait dengan evaluasi

      Pada materi kali ini, kita akan mengkaji definisi evaluasi, perbedaan antara evaluasi, pengukuran, dan asesmen, serta bagaimana konsep-konsep ini diterapkan secara khusus dalam pembelajaran geografi. Kita akan melihat bagaimana evaluasi tidak hanya berfungsi untuk menilai hasil belajar, tetapi juga sebagai alat untuk memberikan umpan balik yang konstruktif, yang dapat digunakan oleh pendidik untuk memperbaiki metode pengajaran dan oleh siswa untuk meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi.

      Melalui pembahasan ini, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan pemahaman yang lebih komprehensif mengenai peran evaluasi dalam pembelajaran, serta bagaimana merancang dan menerapkan evaluasi yang efektif dalam konteks geografi. Mari kita mulai sesi ini dengan pemikiran terbuka dan kesiapan untuk menggali lebih dalam konsep-konsep yang akan menjadi dasar penting dalam perjalanan akademik kita selanjutnya.

      SALAM SEMANGAT!!!!!

    • KEGIATAN INTI

      Pada bagian inti pertemuan kedua mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, kita akan mendalami konsep dasar evaluasi dalam konteks pembelajaran geografi. Kita akan membahas definisi evaluasi, perbedaannya dengan pengukuran dan asesmen, serta tujuan utama dari evaluasi, yaitu untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan memberikan umpan balik yang konstruktif. Selain itu, kita juga akan mengeksplorasi berbagai jenis evaluasi seperti formatif dan sumatif, serta bagaimana menerapkannya secara efektif dalam pembelajaran geografi. Diskusi ini akan membantu kalian memahami bagaimana merancang dan menerapkan evaluasi yang relevan dan efektif dalam konteks geografi.                  

      Silahkan dibaca dan dipahami, selamat belajar!!!

      Sobat Geografi, Jangan lupa tonton dan fahami materi melalui pemaparan berikut! Selamat Menonton.

    • KEGIATAN PENUTUP

      Sebagai penutup dari pertemuan kedua mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi, saya ingin menyampaikan terima kasih atas partisipasi aktif dan perhatian kalian selama sesi ini. Hari ini kita telah membahas berbagai konsep dasar terkait evaluasi dalam pembelajaran geografi, termasuk perbedaan antara evaluasi, pengukuran, dan asesmen, serta penerapan konsep-konsep tersebut dalam konteks pembelajaran geografi.

      Pemahaman yang mendalam tentang konsep-konsep ini akan sangat berguna dalam merancang evaluasi yang efektif dan konstruktif. Evaluasi yang baik tidak hanya mengukur hasil belajar tetapi juga memberikan umpan balik yang berguna untuk pengembangan proses belajar dan pengajaran.

      Sebagai langkah selanjutnya, saya mendorong kalian untuk menerapkan pemahaman ini dalam tugas dan kegiatan praktis yang akan datang. Teruslah berpikir kritis dan kreatif dalam merancang dan menerapkan evaluasi yang relevan dengan konteks geografi.

      Terima kasih atas kontribusi dan dedikasi kalian. Saya berharap kalian tetap termotivasi dan siap untuk menjelajahi lebih dalam aspek-aspek lain dari evaluasi dalam pertemuan-pertemuan berikutnya. Sampai jumpa di sesi berikutnya, dan semoga kalian terus bersemangat dalam mengeksplorasi dan memahami lebih lanjut mengenai evaluasi dalam pembelajaran geografi.

      SAMPAI KETEMU PADA PERTEMUAN KETIGA!!!

    • Quis Quiz

      Soal 1:
      Jelaskan peran evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran geografi. Berikan contoh bagaimana evaluasi dapat digunakan untuk memperbaiki metode pengajaran dan pemahaman siswa terhadap konsep geografi!

      Soal 2:
      Dalam evaluasi pembelajaran geografi, terdapat berbagai jenis evaluasi seperti evaluasi formatif, sumatif, dan diagnostik. Jelaskan masing-masing jenis evaluasi tersebut dan bagaimana penerapannya dalam pembelajaran geografi!

      Soal 3:
      Bagaimana cara seorang guru geografi dapat menggunakan hasil evaluasi untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa? Jelaskan dengan contoh konkret bagaimana evaluasi dapat mendorong siswa berpikir lebih mendalam tentang isu-isu geografi seperti perubahan iklim atau urbanisasi!

    • Link Zoom Pertemuan 2 URL

      ID Rapat: 961 7258 3694Kode Sandi: 579601

    • Link Presensi Pertemuan 2 URL

      Silahkan mengisi presensi kehadiran pertemuan 2.

    • Pengumpulan Quis Assignment

      Silahkan mengumpulkan jawaban Quis di ruang ini!

  • PERTEMUAN 3

    • KEGIATAN PENDAHULUAN

      Pada pertemuan ketiga mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, kita akan membahas materi tentang prosedur pengukuran hasil belajar. Pengukuran hasil belajar adalah proses penting dalam evaluasi pendidikan yang bertujuan untuk menilai sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

      Topik Perkuliahan

      :

      Memahami konsep pengukuran hasil belajar

      Kompetensi Mahasiswa

      :

      Menjelaskan pengertian pengukuran hasil belajar

       

      Menjelaskan alasan perlu dilakukan pengukuran hasil belajar

       

      Menjelaskan pelaksanaan pengukuran hasil belajar

       

      Menjelaskan teknik koreksi

       

      Menjelaskan teknik penyekoran

      Dalam sesi ini, kita akan membahas berbagai metode dan teknik pengukuran yang digunakan untuk menilai pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan siswa dalam geografi. Kami akan mempelajari bagaimana merancang instrumen pengukuran yang valid dan reliabel, serta cara mengumpulkan dan menganalisis data hasil pengukuran.

      Melalui pemahaman yang mendalam tentang prosedur pengukuran ini, diharapkan kalian dapat menerapkan metode yang tepat dalam menilai hasil belajar siswa, serta memahami bagaimana hasil pengukuran dapat digunakan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan pengajaran. Mari kita mulai dengan semangat untuk menggali lebih dalam tentang cara efektif dalam mengukur hasil belajar dalam konteks geografi.

      SALAM SEMANGAT!!!

      10 Gambar Kata Motivasi Hidup yang Menginspirasi, Bikin Semangat - Hot Liputan6.com

      Sumber: https://www.liputan6.com/hot/read/4437127/10-gambar-kata-motivasi-hidup-yang-menginspirasi-bikin-semangat

    • KEGIATAN INTI

      Pada bagian inti pertemuan ketiga mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, kita akan fokus pada prosedur pengukuran hasil belajar yang mencakup berbagai metode dan teknik yang digunakan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran. Kita akan membahas langkah-langkah dalam merancang instrumen pengukuran yang valid dan reliabel, serta bagaimana mengumpulkan dan menganalisis data hasil pengukuran. Diskusi akan mencakup teknik-teknik pengukuran seperti tes, kuis, dan penilaian berbasis kinerja, serta bagaimana menerapkan prosedur ini secara efektif untuk mendapatkan gambaran yang akurat mengenai pemahaman siswa terhadap materi geografi. Dengan memahami dan menerapkan prosedur pengukuran ini, kalian akan dapat menilai hasil belajar siswa secara lebih objektif dan bermanfaat.

      Silahkan dibaca dan dipahami, selamat belajar!!!

      Sobat Geografi, Jangan lupa tonton dan fahami materi melalui pemaparan berikut! Selamat Menonton.

    • KEGIATAN PENUTUP

      Sebagai penutup pertemuan ketiga mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, saya ingin mengucapkan terima kasih atas perhatian dan partisipasi aktif kalian. Hari ini kita telah membahas berbagai prosedur pengukuran hasil belajar, termasuk metode dan teknik yang diperlukan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dalam geografi.

      Pemahaman tentang cara merancang dan menerapkan instrumen pengukuran yang valid dan reliabel adalah langkah penting untuk memastikan bahwa penilaian yang dilakukan dapat mencerminkan dengan akurat kemampuan dan pengetahuan siswa. Hasil pengukuran yang baik tidak hanya memberikan informasi tentang pencapaian siswa tetapi juga memberikan dasar untuk perbaikan proses pengajaran.

      Saya mendorong kalian untuk menerapkan konsep yang telah dipelajari hari ini dalam tugas dan praktik kalian. Teruslah mengeksplorasi dan mempertajam keterampilan pengukuran untuk mendukung kualitas pendidikan yang lebih baik. Sampai jumpa di pertemuan berikutnya, di mana kita akan melanjutkan dengan topik berikutnya dalam evaluasi pembelajaran geografi. Terima kasih dan selamat melanjutkan kegiatan!

    • Tugas Pertemuan 3 Assignment

      Silahkan dibaca dan dipahami, selanjutnya dikerjakan tugasnya!

      LATIHAN SOAL

      1. Jelaskan alasan mengapa perlu dilakukan pengukuran hasil belajar!

      2. Jelaskan bagaimana pelaksanaan pengukuran hasil belajar!

      3. Sebutkan danjelaskan tiga cara penskoran tes bentuk pilihan ganda!

      4. Pada soal bentuk pilihan ganda yang terdiri dari 50 butir soal dengan 4 pilihan tiap butir, Mira dapat menjawab benar 30 butir,menjawab salah 12 butir, dan tidak dijawab ada 8 butir. Tentukan skor yangdiperoleh Mira!

      5. Pada suatu soal tes berjumlah 50 butir yang terdiri dari tiga tingkat domainkognitif diberi bobot sebagai berikut: pengetahuan bobot 0,5; pemahaman 1, danpenerapan 1,5. Seorang siswa bernama Darso dapat menjawab benar 18butir soal domain pengetahuan dari 20 butir, 12 butir dari 15 butir soalpemahaman, 9 butir soal penerapan dari 15 butir. Berapakah skor yang diperolehDarso bila menggunakan metode penskoran dengan butir beda bobot?

    • Link Zoom Pertemuan ke-3 URL

      ID Rapat: 961 7258 3694Kode Sandi: 579601

    • Link Presensi Pertemuan Ke-3 URL

      Mahasiswa yang mengikuti kuliah pertemuan ke-3 silahkan isi presensi!

    • FORUM DISKUSI

      Soal Diskusi

      1. Analisis Jenis Penilaian
        Diskusikan perbedaan antara penilaian formatif dan summatif dalam konteks pembelajaran geografi. Berikan contoh konkret dari masing-masing jenis penilaian dan jelaskan bagaimana kedua jenis penilaian tersebut dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi geografi.

      2. Tantangan dalam Penilaian
        Identifikasi dan analisis dua tantangan utama yang dihadapi guru dalam melakukan penilaian hasil belajar di kelas geografi. Bagaimana cara guru dapat mengatasi tantangan tersebut untuk memastikan penilaian yang adil dan efektif?

  • PERTEMUAN 4

    • KEGIATAN PENDAHULUAN

      Pada pertemuan keempat mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, kita akan membahas materi tentang kriteria penilaian. Kriteria penilaian adalah aspek fundamental dalam evaluasi yang digunakan untuk menentukan sejauh mana hasil kerja siswa memenuhi standar atau tujuan yang telah ditetapkan.

      Topik Perkuliahan

      :

      Memahami penilaian hasil belajar

      Kompetensi Mahasiswa

      :

      Menjelaskan pengertian penilaian hasil belajar

       

      Menjelaskan kriteria penilaian

       

      Menjelaskan pelaksanaan penilaian

       

      Menjelaskan manfaat penilaian hasil belajar

      Dalam sesi ini, kita akan mengeksplorasi bagaimana merancang kriteria penilaian yang jelas dan objektif, serta bagaimana kriteria tersebut dapat digunakan untuk menilai berbagai komponen hasil belajar, seperti tugas, proyek, dan ujian. Kami akan membahas pentingnya memiliki kriteria yang transparan untuk memastikan bahwa penilaian dilakukan secara adil dan konsisten, serta bagaimana kriteria ini dapat membantu dalam memberikan umpan balik yang konstruktif bagi siswa.

      Melalui pembahasan ini, diharapkan kalian dapat memahami bagaimana menyusun dan menerapkan kriteria penilaian yang efektif, sehingga dapat meningkatkan kualitas penilaian dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran dalam geografi. Mari kita mulai dengan pemahaman yang mendalam dan siap untuk mendiskusikan berbagai aspek terkait kriteria penilaian.

      SALAM SEMANGAT!!!


      Sumber: https://www.kutipkata.com/kata-kata-motivasi-belajar/#google_vignette

    • KEGIATAN INTI

      Kita akan mengeksplorasi bagaimana merancang kriteria penilaian yang jelas dan terukur, termasuk komponen-komponen penting seperti aspek yang dinilai dan deskripsi kinerja yang diharapkan. Selain itu, kita akan melihat contoh aplikasi kriteria penilaian dalam tugas, proyek, dan ujian, serta melakukan diskusi dan praktik untuk merancang kriteria yang efektif.

      Silahkan dibaca dan dipahami materi terlampir berikut, selamat belajar!!!

      Sobat Geografi, Jangan lupa tonton dan fahami materi melalui pemaparan berikut! Selamat Menonton.

    • KEGIATAN PENUTUP

      Sebagai penutup dari pertemuan keempat mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, saya ingin mengucapkan terima kasih atas partisipasi aktif dan antusiasme kalian. Hari ini, kita telah membahas pentingnya kriteria penilaian dalam proses evaluasi, termasuk cara merancang kriteria yang jelas, objektif, dan adil untuk menilai hasil belajar siswa.

      Memiliki kriteria penilaian yang transparan dan terukur sangat penting untuk memastikan bahwa penilaian dilakukan dengan konsisten dan memberikan umpan balik yang konstruktif. Dengan pemahaman yang baik tentang kriteria penilaian, kalian akan lebih siap untuk menerapkan penilaian yang efektif dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran dalam geografi.

      Saya mendorong kalian untuk menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh hari ini dalam perencanaan dan pelaksanaan penilaian di masa mendatang. Teruslah menggali dan mengembangkan keterampilan dalam merancang kriteria penilaian yang bermanfaat. Sampai jumpa di pertemuan berikutnya, dan semoga kalian tetap bersemangat untuk melanjutkan perjalanan akademik ini. Terima kasih dan selamat melanjutkan aktivitas!

    • Tugas Pertemuan 4 & 5 Assignment

      Silahkan dibaca dan dipahami, selanjutnya dikerjakan tugasnya!

    • Link Zoom Pertemuan Ke-4 URL

      ID Rapat: 961 7258 3694Kode Sandi: 579601

    • Link Presensi Pertemuan Ke-4 URL

      Silahkan mengisi link presensi pertemuan ke-4, tetap semangat semua sobat Geografi UNIKAMA dan UMMAT!

  • PERTEMUAN 5

    • KEGIATAN PENDAHULUAN

      Pada pertemuan kelima mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, kita akan melanjutkan pembahasan tentang kriteria penilaian, memperdalam konsep yang telah kita diskusikan pada pertemuan sebelumnya. Setelah memahami dasar-dasar kriteria penilaian, kali ini kita akan mengeksplorasi lebih lanjut bagaimana menyempurnakan dan menerapkan kriteria tersebut dalam berbagai bentuk penilaian, seperti penilaian autentik, proyek, dan penilaian berbasis portofolio.

      Topik Perkuliahan

      :

      Memahami penilaian hasil belajar

      Kompetensi Mahasiswa

      :

      Menjelaskan pengertian penilaian hasil belajar

       

      Menjelaskan kriteria penilaian

       

      Menjelaskan pelaksanaan penilaian

       

      Menjelaskan manfaat penilaian hasil belajar

      Kita akan membahas cara membuat kriteria yang lebih detail dan kontekstual, sehingga dapat digunakan untuk menilai keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan aplikasi konsep geografi dalam situasi nyata. Pembahasan ini bertujuan agar kalian mampu mengembangkan kriteria penilaian yang tidak hanya adil dan objektif, tetapi juga mampu mendorong pengembangan kemampuan siswa secara lebih holistik. Mari kita lanjutkan pembelajaran dengan fokus dan keterbukaan untuk mendalami aspek-aspek lanjutan dari kriteria penilaian ini.

      Salam pendidikan yang inovatif dan progresif!

      Pin page

      Sumber: https://www.pinterest.com/pin/282319470376400809/

    • KEGIATAN INTI

      Pada bagian inti pertemuan kelima mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, kita akan mendalami lebih jauh kriteria penilaian yang telah kita bahas sebelumnya. Fokus kali ini adalah bagaimana mengembangkan kriteria penilaian yang lebih kompleks dan kontekstual, yang mampu mengukur keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan aplikasi konsep geografi dalam situasi nyata.

      Kita akan mempelajari cara menyusun kriteria penilaian untuk tugas-tugas yang lebih beragam, seperti proyek lapangan, studi kasus, dan penilaian portofolio. Diskusi juga akan mencakup bagaimana memastikan bahwa kriteria penilaian tersebut tidak hanya jelas dan terukur, tetapi juga mampu mendorong siswa untuk mencapai hasil belajar yang lebih tinggi.

      Selama sesi ini, kalian akan diberikan contoh-contoh konkret dan berkesempatan untuk merancang kriteria penilaian secara berkelompok. Kegiatan ini diharapkan dapat memperkuat pemahaman kalian tentang pentingnya kriteria penilaian yang komprehensif dan relevan dengan konteks geografi.

      Sobat Geografi, Jangan lupa tonton dan fahami materi melalui pemaparan berikut! Selamat Menonton.

    • KEGIATAN PENUTUP

      Sebagai penutup dari pertemuan kelima mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Geografi ini, saya ingin menyampaikan apresiasi atas keterlibatan aktif kalian dalam pembahasan yang lebih mendalam mengenai kriteria penilaian. Hari ini, kita telah mengeksplorasi bagaimana menyempurnakan dan menerapkan kriteria penilaian dalam berbagai bentuk penilaian yang lebih kompleks, termasuk penilaian autentik dan penilaian berbasis portofolio.

      Pemahaman yang mendalam tentang kriteria penilaian ini akan sangat bermanfaat dalam memastikan bahwa penilaian yang kalian lakukan tidak hanya adil dan objektif, tetapi juga mendorong perkembangan keterampilan siswa dalam berpikir kritis dan memecahkan masalah. Saya berharap kalian dapat menerapkan konsep-konsep yang telah kita bahas untuk meningkatkan kualitas penilaian dalam pembelajaran geografi.

      Terima kasih atas partisipasi kalian, dan saya berharap kalian tetap bersemangat dalam mempelajari materi berikutnya. Sampai jumpa di pertemuan selanjutnya, di mana kita akan melanjutkan dengan topik yang semakin memperkaya pemahaman kita dalam evaluasi pembelajaran.

      SAMPAI JUMPA PADA PERTEMUAN SELANJUTNYA!!!

    • Link Presensi Pertemuan Ke-5 URL

      Silahkan Mengisi Presensi Pertemuan Ke-5!

    • Link Zoom Pertemuan Ke-5 URL

      ID Rapat: 960 4082 7569Kode Sandi: 572780