Ibu Yani dapat mengembangkan pendekatan evaluasi literasi yang lebih komprehensif dengan menggunakan metode evaluasi autentik, yang mencakup berbagai strategi seperti portofolio literasi, observasi terstruktur, diskusi, dan tanya-jawab. Dalam pendekatan ini, portofolio dapat digunakan untuk mengumpulkan karya siswa, seperti tulisan cerita, puisi, dan ringkasan buku, sehingga memberikan gambaran perkembangan mereka secara bertahap. Observasi terstruktur dengan rubrik juga memungkinkan Ibu Yani mencatat kemampuan membaca dan menulis siswa secara langsung, termasuk kelancaran membaca, pemahaman konteks, dan kreativitas. Selain itu, diskusi dan tanya-jawab mengenai teks yang telah dibaca dapat mendorong siswa untuk berpikir kritis dan mengkomunikasikan pemahaman mereka dengan lebih baik.
Ibu Yani juga dapat menggunakan penilaian berbasis proyek, seperti meminta siswa membuat buku mini atau ilustrasi cerita, untuk mengintegrasikan kemampuan membaca dan menulis dengan kreativitas. Umpan balik formatif menjadi elemen penting dalam pendekatan ini, di mana Ibu Yani dapat memberikan saran spesifik secara lisan atau tertulis untuk mendukung perkembangan siswa. Selain itu, melibatkan siswa dalam penilaian mandiri dan rekan dengan rubrik sederhana dapat meningkatkan refleksi diri dan kesadaran terhadap kualitas tulisan mereka. Untuk mendukung evaluasi, teknologi seperti aplikasi digital dapat digunakan untuk melacak kemajuan membaca atau menganalisis hasil tulisan siswa, yang memberikan data objektif dan mempermudah dokumentasi.
Pendekatan ini dapat diintegrasikan dalam kegiatan sehari-hari dengan mengalokasikan waktu rutin untuk membaca dan menulis, menghubungkan evaluasi dengan tema mingguan, serta melibatkan orang tua dalam proyek literasi di rumah. Dengan cara ini, Ibu Yani tidak hanya mampu mengevaluasi keterampilan literasi siswa secara menyeluruh tetapi juga menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan mendukung perkembangan kreativitas serta pemahaman siswa.
Ibu Yani juga dapat menggunakan penilaian berbasis proyek, seperti meminta siswa membuat buku mini atau ilustrasi cerita, untuk mengintegrasikan kemampuan membaca dan menulis dengan kreativitas. Umpan balik formatif menjadi elemen penting dalam pendekatan ini, di mana Ibu Yani dapat memberikan saran spesifik secara lisan atau tertulis untuk mendukung perkembangan siswa. Selain itu, melibatkan siswa dalam penilaian mandiri dan rekan dengan rubrik sederhana dapat meningkatkan refleksi diri dan kesadaran terhadap kualitas tulisan mereka. Untuk mendukung evaluasi, teknologi seperti aplikasi digital dapat digunakan untuk melacak kemajuan membaca atau menganalisis hasil tulisan siswa, yang memberikan data objektif dan mempermudah dokumentasi.
Pendekatan ini dapat diintegrasikan dalam kegiatan sehari-hari dengan mengalokasikan waktu rutin untuk membaca dan menulis, menghubungkan evaluasi dengan tema mingguan, serta melibatkan orang tua dalam proyek literasi di rumah. Dengan cara ini, Ibu Yani tidak hanya mampu mengevaluasi keterampilan literasi siswa secara menyeluruh tetapi juga menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan mendukung perkembangan kreativitas serta pemahaman siswa.