Diskusi Sesi Ke-2

menjawab pertanyaan sesi 2

menjawab pertanyaan sesi 2

by RISKI ANWAR RIANTI -
Number of replies: 2

Pembelajaran bahasa sebagai alat komunikasi dan sastra sebagai media ekspresi budaya dapat diterapkan di SD/MI secara terpadu untuk mengembangkan keterampilan berbahasa dan menumbuhkan apresiasi terhadap karya sastra sejak dini. Berikut adalah cara-cara bagaimana konsep tersebut dapat diterapkan di sekolah dasar atau MI

1. Keterampilan Menyimak

  • Cerita Tradisional dan Sastra Anak
  • Diskusi Setelah Menyimak

2. Keterampilan Berbicara

  • Dramatisasi atau Bermain Peran
  • Presentasi Sederhana

3. Keterampilan Membaca

  • Membaca Cerita Pendek
  • Klub Membaca

4. Keterampilan Menulis

  • Menulis Cerita Sederhana
  • Menyusun Puisi

5. Apresiasi Karya Sastra

  • Mengenalkan Karya Sastra Nusantara
  • Membuat Pameran Sastra Kecil

6. Integrasi dengan Budaya Lokal

  • Mengundang Penulis Lokal atau Tokoh Budaya
  • Melibatkan Cerita Daerah dalam Pembelajaran

Dengan pendekatan ini, siswa tidak hanya melatih keterampilan berbahasanya, tetapi juga diperkenalkan pada karya sastra yang kaya akan nilai budaya, sehingga mereka memiliki apresiasi yang lebih baik terhada.

 
4o
In reply to RISKI ANWAR RIANTI

Re: menjawab pertanyaan sesi 2

by ERI SURYANINGSIH -

Halo kak ijin menanggapi mengenai pertanyaan di atas saya mengambil kesimpulan bahwa Konsep pembelajaran bahasa sebagai alat komunikasi dan sastra sebagai media ekspresi budaya dapat diterapkan di SD/MI melalui pendekatan berikut:

Menyimak: Guru membacakan cerita rakyat atau fabel, lalu siswa diajak mendiskusikan isi cerita untuk meningkatkan keterampilan menyimak dan memahami budaya.

Berbicara: Siswa dilibatkan dalam kegiatan mendongeng atau bermain peran berdasarkan cerita, mengembangkan kemampuan berbicara dan menyampaikan gagasan.

Membaca: Siswa diperkenalkan pada teks sastra sederhana, seperti puisi atau cerita pendek, untuk melatih kemampuan membaca dan memahami makna budaya di dalamnya.

Menulis: Siswa diminta menulis ulang cerita atau membuat cerita sendiri, mengasah keterampilan menulis dan kreativitas.

Dengan metode ini, apresiasi terhadap karya sastra dan keterampilan berbahasa berkembang secara terpadu

 

In reply to RISKI ANWAR RIANTI

Re: menjawab pertanyaan sesi 2

by NUR HALIZSAH ANDINI -
halloo kak, jawaban yang dipaparkan sangat bagus namun kurang disertai penjelasannya, izin untuk menambahkan jawabannya

Pembelajaran bahasa sebagai alat komunikasi dan sastra sebagai media ekspresi budaya di SD/MI sangat efektif dalam mengembangkan keterampilan berbahasa sekaligus menumbuhkan apresiasi terhadap karya sastra sejak dini. Pendekatan terpadu ini memberikan siswa kesempatan untuk mengembangkan empat keterampilan dasar bahasa—menyimak, berbicara, membaca, dan menulis—dalam konteks yang lebih kaya dan bermakna.

1. Keterampilan Menyimak melalui cerita tradisional dan sastra anak membantu siswa mengenali bahasa secara alami dan memahami nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya. Diskusi setelah menyimak juga melatih siswa untuk berpikir kritis dan menyampaikan tanggapan dengan baik.

2. Keterampilan Berbicara dilatih melalui dramatisasi atau bermain peran dan presentasi sederhana. Ini memberikan siswa kepercayaan diri untuk berbicara di depan umum, meningkatkan keterampilan berbicara, dan memperkuat pemahaman mereka terhadap bahasa lisan.

3. Keterampilan Membaca diperkuat melalui kegiatan membaca cerita pendek dan klub membaca. Ini tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca, tetapi juga membangun kebiasaan membaca yang positif dan memperluas pengetahuan siswa tentang sastra.

4. Keterampilan Menulis dilatih melalui menulis cerita sederhana dan menyusun puisi. Siswa belajar mengekspresikan ide dan perasaannya dalam bentuk tulisan, memperdalam kreativitas mereka, serta memperkuat penguasaan tata bahasa.

5. Apresiasi Karya Sastra diajarkan melalui pengenalan karya sastra Nusantara dan kegiatan seperti pameran sastra kecil. Ini memperkenalkan siswa pada kekayaan budaya Indonesia dan membantu mereka menghargai nilai estetika serta pesan moral dalam karya sastra.

6. Integrasi dengan Budaya Lokal sangat penting untuk menghubungkan pembelajaran bahasa dengan kehidupan nyata siswa. Mengundang penulis lokal atau tokoh budaya dan melibatkan cerita daerah dalam pembelajaran memperkaya pemahaman siswa tentang identitas budaya mereka, membuat pembelajaran lebih relevan dan bermakna.

Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan berbahasa secara holistik dan pada saat yang sama menumbuhkan apresiasi terhadap sastra dan budaya lokal. Ini membantu siswa tidak hanya mahir berbahasa, tetapi juga menghargai dan memahami warisan budaya mereka.
 
Mohon maaf jika salah, lalu bagaimana menurut teman-teman? Mari kita belajar bersama. Terima kasih.