Lingkungan Belajar

Bab ini membahas beberapa faktor lingkungan, ergonomis, dan sistem tampilan yang berkontribusi pada keefektifan lingkungan belajar secara umum, dengan penekanan khusus pada pengaturan ruang kelas dan konferensi, dan stasiun kerja di mana media pendidikan, termasuk VDT, digunakan secara ekstensif. Ketika faktor-faktor seperti itu secara hati-hati diintegrasikan ke dalam desain lingkungan belajar, mereka telah memperoleh penerimaan dan penghargaan Eroin baik mahasiswa maupun fakultas (McVey, 1979). Pelatih dan peserta pelatihan yang bekerja di lingkungan yang dirancang serupa juga mengenali dan menghargai fitur mereka.