Weekly outline

  • Media Pembelajaran SD

    Selamat Datang


    Assalamualaikum.

    Bagaimana kabar kalian? Selamat bergabung ya dalam mata kuliah Media Pembelajaran Sekolah Dasar. Mata kuliah ini diperuntukkan bagi mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dengan bobot 2 SKS.


    Perkenalkan saya Hartoto sebagai dosen pengampu mata kuliah ini. Saya berharap kita akan dapat belajar bersama dengan lebih maksimal dan menyenangkan. Saya telah mempersiapkan berbagai sumber belajar yang dapat Anda memperkaya wawasan Anda mengenai MK ini. Untuk praktikum, akan dilaksanakan di Lab PGSD sesuai dengan jadwal yang tertera. Jika ada kendala, silakan hubungi saya di hartoto@unm.ac.id . Tlp: 081 343 865 864, Twitter/IG: @hartoto_id

    Selamat belajar. Salam berkelimpahan

    Deskripsi Mata Kuliah

    Mata kuliah Media Pembelajaran Sekolah Dasar dimaksudkan agar mahasiswa PGSD mampu mengkaji dan memilih berbagai jenis media dan multimedia yang dimanfaatkan dalam pembelajaran SD sesuai dengan karakteristiknya masing-masing. Menganalisis kesesuaian antara jenis dan karakteristik media dengan tujuan, kendala dan karakteristik pembelajaran SD, serta karakteristik peserta belajar, sehingga mahasiswa memiliki sikap tanggungjawab terhadap ketepatan memilih media sesuai dengan tujuannya.

    Mahasiswa PGSD sangat perlu mempelajari mata kuliah media pembelajaran SD karena sebagai guru SD nantinya akan berperan dalam menyampaikan pengetahuan pada siswa sehingga perlu mempermudah penyampaian pengetahuan tersebut menggunakan media pembelajaran. Pengetahuan dan informasi akan terbatas pada ruang dan waktu untuk disampaikan sehingga memerlukan penghubung agar diketahui oleh siswa di kelas. Media Pembelajaran akan membantu membentuk "penghubung" tersebut.

    Learning outcome yang diharapkan dari mata kuliah media pembelajaran SD meliputi;

    Referensi:

    • Arief S. Sadiman. 1993. Media Pendidikan. Jakarta: Pustekkom Dikbud dan Raja Grafindo Persada.
    • Lee, William W. 2004. Multimedia Based Instructional Design: Secend Edition. San Francisco: Preiffer
    • Philips, Rob. 1997. The Developers Handbook to Interactive Multimedia (Practical Guide for Educational Aplication) London: Kogan Page
    • Sharon E. Smaldino. 2012. Instructional technology and media for learning.USA. Pearson

    • Sebelum anda melanjutkan proses perkuliahan, mari dipelajari terlebih dahulu Silabus atau Rancangan Perkuliahan (RPS)

    • Silabus/ RPS File

      Silabus berisi apa yang akan dipelajari dan bagaimana cara belajar yang ditempuh.

    • PENGUMUMAN

      Kepada para mahasiswa yag mengambil mata kuliah ini harap mengikuti semua aktiivitas dan penugasan yang diberikan. Setiap aktivitas akan ada apresiasi yang semuanya akan mendukung nilai akhir mata kuliah. Perhatikan juga masa berlaku kuis/tugas yang terbatas pada waktu tertentu saja. Hindari plagiasi apapun bentuknya mari menghargai produk intelektual orang lain.

  • 1: Makna Media Pembelajaran Sekolah Dasar


    MAKNA MEDIA PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR

    Berjumpa kembali pada topik pengantar media pendidikan di sekolah dasar. Pada topik ini, mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi perbedaan antara media komunikasi dan media pembelajaran sehingga para mahasiswa dapat memahami pengertian media pembelajaran khususnya di jenjang pendidikan dasar.

    Pemahaman tentang hakekat media pembelajaran diperlukan karena akan mendasari dalam merencanakan dan membuat media pembelajaran sehingga media yang dibuat akan efektif membantu pencapaian tujuan pembelajaran.

    Materi pada topik pengantar media pembelajaran berisi tentang makna media pembelajaran, pendekatan media by design dan media by utilization. Dengan memahami media yang dibuat dan di gunakan akan sangatbmembantu mahasiswa calon guru dalam merencanakan dan menggunakan media yang ideal untuk proses pembelajaran.

    Secara khusus materi yang dipelajari di pertemuan ini yaitu seputar konsep dasar media dan multimedia dalam pembelajaran di SD, untuk lebih jelasnya silahkan pelajari materi berikut;

    • Apa yang dimaksud dengan media pembelajaran? Apakah sama dengan media pendidikan? Agar bisa menjawab pertanyaan tersebu bacalah materi berikut ini yang berisi definisi media dari beberapa nara sumber bisa menjadi pemahaman tentang hakekat media pembelajaran.

    • Apa saja yang bisa disebut media pembelajaran? File

      Semoga bacaan diatas tentang hakekat media pembelajaran dapat memberikan kejelasan makna media pembelajaran.

    • Saksikan Video Berikut URL

      Saksikan video berikut ini:


    • Forum diskusi 1: Jenis Media Pembelajaran

      Setelah menyaksikan video di atas, berikan pendapatmu mengenai jenis media yang digunakan dalam video tersebut. apakah termasuk by design atau by utilysation? Jelaskan alasannya

    • Untuk mengukur pemahaman Anda, silakan kerjakan tugas 1 berikut ini

    • Demikian penutup pada babak ini, sampai berjumpa kembali pada babak berikutnya.
    • Referensi Book

      Arief S. Sadiman. 1993. Media Pendidikan. Jakarta: Pustekkom Dikbud dan Raja Grafindo Persada. L

      Sharon E. Smaldino. 2012. Instructional technology and media for learning.USA. Pearson

  • 2: Manfaat Media Pembelajaran

    MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN

    Saudara mahasiswa yang baik. Topik kali ini membahas tentang manfaat media pembelajaran SD.

    Beberapa pertanyaan awal adalah Mengapa harus ada media pembelajaran? apakah harus ada media dalam setiap pembelajaran? Untuk menjawab pertanyaan tersebut maka perlu dipahami manfaat media pembelajaran. Pemahaman media pembelajaran akan dimuali dari pendapat berbagai nara sumber tentang manfaat media pembelajaran.

    Setelah mempelajari materi pada topikini anda akan bisa menjawab apakah pada setiap pembelajaran harus dihadirkan mmedia atauukah tidak.

    Untuk lebih memperdalam materi ini, Silahkan diskusikan manfaat media pembelajaran.

    • Rekan mahasiswa, bacalah materi berikut tentang manfaat media pembelajaran. Dengan memahami manfaat media pembelajaran akan memberikan wawasan yang lebih luas sebagai calon guru akan perlunya menghadirkan media pembelajaran di kelas. Siswa SD berada pada masa operasional konkreet (Piaget) sehingga memerlukan pengamatan benda riil dalam memahami suatu konsep.

    • Materi 2: Manfaat media pembelajaran File
      Demikian materi tentang manfaat media pembelajaran. Semoga anda semakin memiliki pemahaman tentang media pembelajaran tersebut.

    • Untuk mendapatkan pemahaman lebih lanjut dan sharing pengetahuan silahkan masuk pada forum diskusi dan tugas 2 berikut ini

    • Referensi Book

      Arief S. Sadiman. 1993. Media Pendidikan. Jakarta: Pustekkom Dikbud dan Raja Grafindo Persada.

      Sharon E. Smaldino. 2012. Instructional technology and media for learning.USA. Pearson

  • 3: Landasan Teori Media Pembelajaran

    LANDASAN TEORI MEDIA PEMBELAJARAN

    Pembelajaran sangat identik dengan media. Namun sebenarnya bagaimana landasan mendasar perlunya media dalam pembelajaran? Pada materi topik ini akan menjelaskan tentang landasan psikologis perlunya media dalam pembelajaran. Dengan memahami landasan psikologis penggunaan media akan mendukung kemampuan mahasiswa atau calon guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Apakah motivasi, memori, perhatian, emosi dan prestasi siswa dapat dipengaruhi oleh penggunaan media guru?

    Setelah memahami topik ini mahasiswa dapat merencanakan dan menyusun media yang dapat meningkatkan motivasi, memori, perhatian, emosidan prestasi belajar siswa.

    • Saudara mahasiswa, diketahui bahw siswa sebagai individu meiliki aspek fisik dan psikis yang saling berkesinambungan saling berpengaruh dalam pembentukan perilaku siswa. Berikut disampaikan bahwa keadaan-keadaan psikis siswa yang melatar belakangi perlunya membawa media ke kelas.

    • Materi 3: Landasan teori media File

      Ya benar. Perhatian sangat diperlukan dalam memahami suatu konsep. Berikut salah satu buktinya dalam tayangan video.

    • Video: Menarik Perhatian Siswa URL

      Perhatikan tayangan pada sejak awal pembelajaran (menit 1 detik 30) bagaimana reaksi siswa ketika melihat guru memegang sesuatu benda (media) yang dirasa belum pernah dilihat sebelumnya dan menduga apa kegunaannya?.


      Media berpeluang meningkatkan perhatian dan motivasi belajar.

    • Setelah membaca materi dan menyaksikan video semoga semakin meyakinkan anda bahwa media sangat diperlukan dalam pembelajaran. Diskusikan suatu kasus berikut ini!

    • Jawaban yang bagus. Semoga and semakin paham. Sebagai pelengkap pemahaman tentang landasan teori pengembangan media simaklah paparan berikut ini!

    • Slide: Landasan teori pengembangan media File

      Hal/kejadian yang di dengar dan lihat akan mudah dilupakan, bagaimana dengan hal/kejadian yang dilakukan?

    • Sudahkah anda benar-benar memahami materi pada topikini kerjakan soal-soal dibawah ini!

    • Referensi Book
      Philips, Rob. 1997. The Developers Handbook to Interactive Multimedia (Practical Guide for Educational Aplication) London: Kogan Page

      Sharon E. Smaldino. 2012. Instructional technology and media for learning.USA. Pearson

  • 4: Klasifikasi Media Pembelajaran

    KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN

    Saudara mahasiswa, seperti diketahui bahwa media pembelajaran diyakini dapat membantu pencapaian tujuan pembelajaran. Namun media yang seperti apa yang sebaiknya digunakan guru? Materi pada topik ini akan membahas tentang klasfikasi media. Pengetahuan tentang klasifikasi media ini dapat menjadi landasan untuk membedakan proses yang dipakai untuk menyajikan pesan, bagaimana suara dan atau gambar itu diterima, apakah melalui penglihatan langsung, proyeksi optik, proyeksi elektronik atau ICT. Sehingga sangat berguna bagi guru dalam merencanakan media yang akan digunakan dalam pembelajaran di kelas.

    Setelah mempelajari babak ini diharapkan mahasiswa dapat menyebutkan klasifikasi media dan merencanakan media untuk salah satu pembelajaran di SD.

    • Setelah pada materi sebelumnya dibahas tentang bagaimana pentingnya media dalam pembelajaran, persoalan berikutnya adalah media seperti apa yang efektif? Apakah semua media bisa digunakan pada semua pembelajaran? jenis media seperti apa yang efisien? melalui bacaan berikut pertanyaan diatas akan terjawab!
    • Materi 4: Klasifikasi media pembelajaran File
      Berdasarkan pengenalan manusia pada dunia diluar dirinya, manusia memiliki berbagai alat indera, namun yang dominan digunakan adalah indera penglihatan dan pendengaran. Sehingga media dapat dipisahkan secara media visual, audio dan gabungan keduanya.
    • Materi 4 Tambahan URL

      Berikut wawasan lain tetang makna klasifikasi media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran khususnya di sekolah dasar

    • Slide: klasifikasi media. ppt File
      Terdapat berbagai jenis media dari yang paling sederhana sammpai paling cangggih, keberagaman tersebut diharapkan bukan unntuk membuat guru bingung namun justru memberikan banyak pilihan untuk digunakan.

    • Pada akhir topik 4, anda diminta membuat suatu produk mediapembelajran berupa poster. Seperti apakah rambu-rambu yang harus diikuti masuklah pada kolom tugas berikut!

    • Terimakasih sudah mengirimkan produk poster anda. SIlahkan mengikuti aktvitas belajar pada topik berikutnya (5).

    • Referensi Book
      Philips, Rob. 1997. The Developers Handbook to Interactive Multimedia (Practical Guide for Educational Aplication) London: Kogan Page

      Sharon E. Smaldino. 2012. Instructional technology and media for learning.USA. Pearson

  • 5: Media Pembelajaran Grafis

    MEDIA PEMBELAJARAN GRAFIS

    Media grafis merupakan bentuk komunikasivisual yang menggunakan gambar atau simbol-simbol untuk menyampaikan informasi atau pesan seefektif mungkin. Media grafis merupan media yang paling sering digunakan Sekolah Dasaroleh guru dalam mengajar. Media grafis paling mudah dijumpai dan dikembangkan oleh guru untuk proses pembelajaran. Bagaimana merencanakan, mengembangkan dan mengnakan media grafis agar efisien maka perlu memahami prinsip-prinsip pengambangan media grafis.


    Agar pemahaman para mahasiswa lebih utuh tentang media grafis mari pelajari materi berikut;

    • Salah satu jenis media yang relatif mudah di produksi dengan manfaat yang besar pada pembelajaran siswa SD adalah media gambar (grafis). Apa makna desain grafis secara teoritik? Bagimana prinsip pengembangan media grafis agar menjadi media yang efisien? Apa saja unsur dalam media grafis? Bacalah materi berikut agar anda dapat menjawab pertanyaan tersebut.

    • Slide: Media Grafis. PPT File

      Paparan tentang media grafis.

    • Media yang baik salahsatunya mempertimbangkan pewarnaan. Bagaimanakah penggunaan warna yang ideal dalam sebuah media? Apakah semua warna bisa digunakan? apakahsemua warna harus dituangkan dalam sebuah media? Bacalah teks berikut ini.

    • Materi 5.2: Warna dalam pengembangan media grafis File
      Media gambar memerlukan penjelas dalam menyampaikan informasi. Huruf atau tulisan dapat mendukung penyampaian pesan dari media gambar. Terdapat beberapa prinsip dalam penggunaan huruf/tulisan dalam media gambar. Bacalah teks berikut agar mendapatkan pemahaman
    • Tutorial Pembuatan Media grafis URL

      Saksikan tayangan berikut, kemudian cobalah!

    • Saudara mahasiswa, berikut disampaikan sebuah tutorial pembuatan media grafis yang memanfaatkan suatu program (aplikasi developer). Coba ikuti tutorial berikutini, kemudian cobalah membuat satu produk sesuai dengan tutorial tersebut. Cobalah walau hanya sederhana karya anda sendiri. Produk di publish dalam bentuk file gambar cetak.

    • Untuk mengukur pemahaman Anda, silakan kerjakan tugas 5 berikut ini

    • Referensi

      Philips, Rob. 1997. The Developers Handbook to Interactive Multimedia (Practical Guide for Educational Aplication) London: Kogan Page

      Sharon E. Smaldino. 2012. Instructional technology and media for learning.USA. Pearson

  • Ujian Tengah Semester

    Teknis UTS akan disampaikan di kelas

    • 12 February - 18 February

      • 19 February - 25 February

        • 26 February - 4 March

          • 5 March - 11 March

            • 12 March - 18 March

              • 19 March - 25 March

                • 26 March - 1 April

                  • 2 April - 8 April

                    • 9 April - 15 April

                      • 16 April - 22 April