• Selamat Datang

    Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

    Selamat datang di SPADA Indonesia! approve

    Kampus STKIP Muhammadiyah Kuningan pada matakuliah Psikologi Pendidikan

    Berikut ini adalah panduan agar Anda dapat memanfaatkan platform ini secara maksimal untuk mendukung proses perkuliahan.

    • Cara Login dan Mengakses Kelas→ Login→ Pilih Kelas Psikologi Pendidikan
    • Mengakses Materi Kuliah→ Buka Materi video, slide berupa video, slide dan infografis→ Belajar Mandiri
    • Mengikuti Kuliah Daring→ Sesi Kuliah melalui zoom meeting→ Presensi Online sesuai kehadiran di zoom meeting
    • Mengerjakan kuis→klik menu tugas dan latihan
    • Mengerjakan dan Mengumpulkan Tugas→ Instruksi Tugas →Unggah Tugas
    • Mengikuti Ujian Tengah Semester→ Siapkan Diri →Baca Teknis Pengerjaan
    • Menambahkan komentar → Menu Diskusi dan Refleksi
    • Mengikuti Ujian Akhir Semester→ Siapkan Diri →Baca Teknis Pengerjaan
    • Mengecek Pengumuman Secara Berkala →Pengumuman Penting
    •  Jika mengalami kendala hubungi pada TIM IT kampus dan Dosen

    • Deskripsi Mata Kuliah

      Mata kuliah perkembangan psikologi pendidikan  membekali mahasiswa untuk memiliki kemampuan memahami menjelaskan, menganalisis, mengaplikasikan dan mengevaluasi psikologi pendidikan dalam lingkup pendidikan anak uusia dini dengan topik yang di bahas yaitu; 1). Mengetahui konsep, unsur dan perilaku siswa dalam psikologi perkembangan, 2). Memahami kecakapan dan perkembangan peseta didik; 3). Menjelaskan kepribadian dan konsep teori belajar dalam psikologi; 4). Menganalisis yang mempengaruhi kesulitan belajar; 5).Mngaplikasikan asesmen hasil belajar; 6)Mengevaluasi peran seorang guru dalam psikologi pendidikan.

    • CPMK

      • M1. Mengetahui konsep, unsur dan perilaku siswa dalam psikologi perkembangan
      • M2. Memahami kecakapan dan perkembangan peseta didik
      • M3. Menjelaskan kepribadian dan konsep teori belajar dalam psikologi
      • M4. Menganalisis yang mempengaruhi kesulitan belajar
      • M5. Mengaplikasikan asesmen hasil belajar
      • M6. Mengevaluasi peran seorang guru dalam psikologi pendidikan

    • Zoom Meeting URL

      Meeting ID: 901 995 3225
      Passcode: 1Mi81v

7. Konsep dan Teori Belajar

  • 7. Konsep dan Teori Belajar

    • Halo teman-teman Mahasiswa SPADA Indonesia!approve

      Selamat datang di platform matakuliah psikologi pendidikan, ruang belajar daring yang dirancang khusus untuk mendukung proses pembelajaran kalian. Kami sangat senang kalian telah bergabung dan siap untuk mengeksplorasi beragam materi serta kegiatan akademik di sini.

      Jangan ragu untuk memanfaatkan seluruh fitur, berdiskusi dengan rekan mahasiswa, dan menghubungi pengajar jika ada yang ingin ditanyakan. Mari belajar bersama dengan semangat dan penuh dedikasi. Selamat menempuh pembelajaran di SPADA Indonesia, dan semoga sukses selalu!

      Selamat belajar! 🚀📚

      1. CAPAIAN PEMBELAJARAN
      Mampu menjelaskan konsep dan teori belajar

      2. PETA KONSEP

      3. PENDAHULUAN (POKOK MASALAH)
      Teori merupakan model atau kerangka pikiran yang menjelaskan telah terbuktinya suatu kebenaran. Belajar merupakan perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat. Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya. Teori belajar berguna untuk memudahkan seorang guru dalam proses belajar mengajar agar membuat siswa lebih memahami pelajaran sehingga pelajaran itu lebih bermakna dan teori belajar juga merupakan cara yang dilakukan peserta didik dan guru dalam memperoleh maupun menyampaikan ilmu pengetahuan melalui proses belajar atau mengajar. Teori belajar juga sangat bermanfaat karena dengan teori belajar, guru juga lebih mengetahui bagaimana siswanya termasuk bagaimana perilaku (sikap), pengetahuan, dan keterampilan siswanya dalam belajar, sehingga guru dapat mengevaluasi kesaahan-kesalahan yang terdapat dalam tingkat pemahaman siswa.

      4. URAIAN MATERI

    • 5. RANGKUMAN
      Belajar memiliki makna yang spesifik dan merupakan aktivitas yang bertujuan untuk membentuk pribadi yang jauh lebih baik dari sebelumnya. Belajar dipengaruhi oleh beberapa factor, diantaranya adalah faktor individual (kematangan/pertumbuhan, kecerdasan/ intelejensi, latihan dan ulangan, motivas, dan sifat pribadi seseorang), faktor social (keadaan keluarga, guru dan cara mengajar, alat-alat Pelajaran, motivasi social, lingkungan dan kesempatan).

      6. TUGAS DAN LATIHAN

    • Kuis Pertemuan 7 Quiz
      Restricted Not available unless: The activity 7. Diskusi dan Refleksi Pertemuan 7 is marked complete

    • 7. REFLEKSI DAN DISKUSI

    • 7. Diskusi dan Refleksi Pertemuan 7 Forum

      Memahami konsep dan teori belajar adalah langkah penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan merefleksikan konsep-konsep ini, kita dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, menyesuaikan pembelajaran, mengembangkan diri sebagai pembelajar. Sebagai pendidik atau pembelajar, kita juga perlu terus belajar dan mengembangkan diri. Refleksi membantu kita mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki dan cara untuk meningkatkan kemampuan belajar kita.

Previous section
6. Kepribadian Peserta Didik dalam Segi PsikologiNext section
Ujian Tengah Semester