Difusi dan Inovasi Pendidikan

Topic outline

• 

  Profil MK Difusi Inovasi

  
  

  • Pengumuman Forum
  • SALAM PEMBUKA

    
    

    Assalamu'alaikum Wr. Wb
    
    Selamat datang Rekan Rekan Mahasiswa yang saya banggakan.
    Dimanapun berada..., semoga selalu dalam keadaan sehat walafiat dan dalam Lindungan Allah SWT.

    Selamat datang di Mata kuliah Difusi inovasi Daring SPADA (Sistem Pembelajaran Daring) Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Veteran Bangun Nusantara. Melalui mata kuliah Inovasi Pendidikan ini, diharapkan mahasiswa memiliki pemahaman yang komprehensif tentang inovasi pendidikan yang meliputi: hakikat inovasi pendidikan, difusi inovasi pendidikan, proses keputusan inovasi, fungsi dan tugas agen pembaharu, hambatan difusi inovasi, inovasi dalam organisasi, dan model-model inovasi pendidikan. Mahasiswa dapat pula mengidentifikasi pelaksanaan inovasi pendidikan di Sekolah. Mata kuliah Difusi Inovasi ini memiliki beban SKS sebesar 2 SKS, dengan kode Matakuliah : 123456

    Selamat mengikuti perkuliahan ini dengan baik,
    Salam hangat dan tetap semangat !!
    
    Wassalamu'alaikum Wr. Wb
    Hamda Kharisma Putra

     http://

  • Video pengantar mata kuliah

    http://
    

  • Deskripsi Mata Kuliah

    Melalui mata kuliah difusi Inovasi Pendidikan ini, diharapkan mahasiswa memiliki pemahaman yang komprehensif tentang inovasi pendidikan yang meliputi: hakikat inovasi pendidikan, difusi inovasi pendidikan, proses keputusan inovasi, fungsi dan tugas agen pembaharu, hambatan difusi inovasi, inovasi dalam organisasi, dan model-model inovasi pendidikan. Mahasiswa dapat pula mengidentifikasi pelaksanaan inovasi pendidikan di Sekolah
    

  • Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

    Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman, keterampilan serta wawasan yang luas tentang konsep, prinsip dan teori inovasi pendidikan sebagai suatu sudut pandang yang dapat digunakan dalam melakukan analisis, penerapan pendidikan terhadap berbagai temuan baik secara konsep maupun kegiatan praktis di lapangan, sehingga secara komprehensif memiliki cara berpikir kreatif dalam mengamati berbagai fenomena yang ditemuinya dalam bidang pendidikan yang diwujudkan dalam bentuk:

    1.       Sikap dan Tata Nilai : Perilaku sikap dan mematuhi tata tertip perkuliahan, jujur dan disiplin mematuhi tugas perkuliahan.

    2.       Pengetahuan :Memahami konsep dan pemahaman yang luas tentang Inovasi pendidikan di era 4.0

    3.       Keterampilan : Mampu mampu membuat karya berupa makalah tentang materi-materi yang telah diajarkan , mampu menggunakan inovasi bidang pendidikan di era 4.0

    
    

  • Materi Pokok Pembelajaran
    
    

    1.       Pengantar Inovasi Pendidikan

    2.       Hakikat perubahan sosial

    3.       Konsep Dasar Inovasi (Discovery, Investasi, Inovasi)

    4.       Konsep Dasar Inovasi Pendidikan

    5.       Proses Inovasi Pendidikan

    6.       Keputusan Inovasi

    7.       Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan

    8.       Indikator Penerima Inovasi

    9.       Hakikat Agen Pembaharu

    10.   Model Inovasi Pendidikan

    11.   Pemanfaatan TIK untuk Inovasi Pendidikan

    12.   Implementasi Divusi Inovasi dalam pendidikan di indonesia

    13.   pengembangan inovasi system pendidikan disekolah 

    14.   Peran guru dalam menghadapi  tantangan pendidikan 4.0

    
    
    
  • Bobot Penilaian 

    Peserta didik akan dievaluasi penguasaannya dan pemahamannya terhadap materi kuliah dengan menggunakan pendekatan sebagai berikut:

     

    • Diskusi Intensif bersama Dosen/Mahasiswa (15%)

    • Tugas berbasis Kasus Studi (15%)

    • Latihan Soal per Pokok Bahasan (10%)

    • Kuis per Pokok Bahasan (15%)

    • Ujian Tengah Semester (20%)

    • Ujian Akhir Semester (25%)

    
    

  • Referensi

    1. Cece Wijaya, Djaja Jajuri, A. Tabrani Rusyam (1991) Upaya Pembaharuan dalam  Bidang Pendidikan dan Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
    2. Ibrahim (1988) Inovasi Pendidikan. Jakarta: Depdikbud, Dikti, P2LPTK
    3. Idris HM. Noor. (2001) Sebuah Tinjauan Teoritis Tentang Inovasi Pendidikan di Indonesia.
    4. Everett M. Rogers. (1983) Diffusion of Innovation. New York: The Free Press A Division of Macmillan Publishing Co. Inc.
    5. Francis Abraham (1980). Perspective on Modernization toward General Theory of  Third World Development. Washington: University Press of America.
    6. Kennedy, C. (1987) Innovation for Change: teacher development and innovation. ELT Journal 41/3 

    
    

  • Panduan Sinkronus Zoom

    
    

    Mata kuliah ini menggunakan metode pembelajaran sinkronus dan asinkronus. Metode pembelajaran asinkronus menggunakan materi yang sudah diunggah pada modul LMS ini. Mahasiswa wajib membuka laman ini sesering mungkin seperti halnya menggunakan sosial media (FB, twitter, dll). Referensi utama sudah disiapkan pada laman ini, akan tetapi mahasiswa dapat menggunakan berbagai macam sumber lain (buku, jurnal, sumber online) untuk menambah wawasan. Sedangkan metode pembelajaran sinkronus akan menggunakan aplikasi zoom pada laptop maupun smartphone . Panduan menggunakan zoom sudah kami sertakan pada laman ini. Aplikasi zoom dapat digunakan oleh mahasiswa untuk langsung melakukan conference dengan dosen dan atau asisten. mahasiswa akan menerima kode dan pasword dari dosen untuk bergabung dalam pembelajaran video conference zoom.

    
    http://
    

  • download RPS Difusi Inovasi File
  • Jurnal & Video 

    http://
    

  • zoom URL

    silahkan join

  • kuis pretest Quiz

    Petunjuk Umum:

    1. Berdoalah sebelum mengerjakan
    2. Soal terdiri dari 10 nomor dan 4 pilihan jawaban
    3. Mintalah pasword pada dosen untuk mulai mengerjakan
    4. soal akan muncul secara acak silahkan kerjakan yang anda kuasai dulu
    5. setiap halaman terdiri 1 soal untuk kehalaman berikutnya silahkan pilih next
    6. Apabila soal telah selesai dikerjakan seluruhnya silahkan tekan tombol submit
    7. Selamat mengerjakan

  • Game

    
    

    1. silahkan Join dengan cara membuka web browser laptop/smartphone
    2. menuju alamat joinmyquiz.com 
    3. masukkan kode 403000
    4. isi nama
    5. Mulai sebelum tanggal 20 april 2020 jam 01.00
    6. selamat bermain

    
    
    

  • Pre-test Assignment
• 

  PERTEMUAN#1

  • KONSEP PERUBAHAN SOSIAL DAN KONSEP DASAR INOVASI

    http://
    
    
    Definisi Perubahan  Sosial
    
    

    Banyak pengertian yang menjelaskan tentang bagaimana perubahan sosial tersebut terjadi dalam masyarakat. Hal demikian disebabkan karena tiap-tiap masyarakat mempunyai kondisi lingkungan sosial budaya dan alam yang berbeda.

      Perubahan sosial adalah perubahan yang terjadi akibat adanya ketidaksesuaian diantara unsur-unsur yang saling berbeda yang ada dalam kehidupan sosial sehingga menghasilkan suatu pola kehidupan yang tidak serasi fungsinya bagi masyarakat yang bersangkutan.

    
    

  • Karakteristik  Perubahan  Sosial
    

    
    

    • Tidak ada masyarakat yang perkembangannya berhenti karena setiap masyarakat mengalami perubahan secara cepat ataupun lambat
    • Perubahan yang terjadi pada lembaga kemasyarakatan akan diikuti perubahan pada lembaga sosial yang ada.
    • Perubahan yang berlangsung cepat biasanya akan mengakibatkan kekacauan sementara karena orang akan berusaha untuk menyesuaikan diri dengan perubahan yang terjadi.
    • Perubahan tidak dapat dibatasi pada bidang kebendaan atau spiritual saja karena keduanya saling berkaitan.
      
      

  • Sebab –Sebab Perubahan Sosial
    

    
    

    Sebab Intern

    • Dinamika penduduk
    • Adanya penemuan-penemuan baru yang berkembang di masyarakat.
    • Munculnya berbagai bentuk pertentangan (conflict) dalam masyarakat.

    Sebab Ekstern

    • Adanya pengaruh bencana alam.

    • Adanya peperangan.

    • Adanya pengaruh kebudayaan masyarakat lain.

    
    

    
    

    
    

  • Faktor–Faktor  yang  Mempengaruhi  Perubahan  Sosial

    
    

    Faktor pendorong perubahan Sosial

      Menurut Soerjono Soekanto ada sembilan faktor yang mendorong terjadinya perubahan sosial, yaitu:

    • Terjadinya kontak atau sentuhan dengan kebudayaan lain.
    • Sistem pendidikan formal yang maju
    • Sikap menghargai hasil karya orang dan keinginan untuk maju.
    • Toleransi terhadap perbuatan-perbuatan yang menyimpang.
    • Sistem terbuka dalam lapisan-lapisan masyarakat.
    • Penduduk yang heterogen.
    • Ketidakpuasan masyarakat terhadap bidang-bidang tertentu
    • Orientasi ke masa depan
    • Nilai bahwa manusia harus selalu berusaha untuk perbaikan hidup.

    Faktor penghambat perubahan

      Menurut Soerjono Soekanto, ada delapan faktor yang menghalangi terjadinya perubahan sosial, yaitu:

    • Kurangnya hubungan dengan masyarakat lain.
    • Perkembangan ilmu pengetahuan yang terlambat.
    • Sikap masyarakat yang mengagungkan tradisi masa lampau dan cenderung konservatif.
    • Adanya kepentingan pribadi dan kelompok yang sudah tertanam kuat (vestedinterest).
    • Rasa takut terjadinya kegoyahan pada integrasi kebudayaan dan menimbulkan perubahan pada aspek-aspek tertentu dalam masyarakat.
    • Prasangka terhadap hal-hal baru atau asing, terutama yang berasal dari Barat.
    • Hambatan-hambatan yang bersifat ideologis.
    • Adat dan kebiasaan tertentu dalam masyarakat yang cenderung sukar diubah.

    
    

  • Definisi  Inovasi
    

    
    

    Secara etimologi inovasi berasal dari Kata Latin innovation yang berarti pembaharuan atau perubahan. Kata kerjanya innovo yang artinya memperbaharui dan mengubah. Inovasi ialah suatu perubahan yang baru menuju kearah perbaikan, yang lain atau berbeda dari yang ada sebelumnya, yang dilakukan dengan sengaja dan berencana (tidak secara kebetulan). Inovasi adakalanya diartikan sebagai penemuan, tetapi berbeda maknanya dengan penemuan dalam arti diskoveri atau invensi. Diskoveri mempunyai makna penemuan sesuatu yang sesuatu itu telah ada sebelumnya, tetapi belum diketahui orang. Invensi adalah penemuan yang benar-benar baru sebagai hasil kreasi manusia. Inovasi adalah suatu ide, produk, metode, dan seterusnya yang dirasakan sebagai sesuatu yang baru, baik berupa hasil diskoveri atau invensi yang digunakan untuk tujuan tertentu
    

  • Diskusi Forum
  • Polling Choice
  • download materi perubahan sosial

  • kuis difusi inovasi 1 Quiz

    Petunjuk Umum:

    1. Berdoalah sebelum mengerjakan
    2. Soal terdiri dari 10 nomor dan 4 pilihan jawaban
    3. Mintalah pasword pada dosen untuk mulai mengerjakan
    4. soal akan muncul secara acak silahkan kerjakan yang anda kuasai dulu
    5. setiap halaman terdiri 1 soal untuk kehalaman berikutnya silahkan pilih next
    6. Apabila soal telah selesai dikerjakan seluruhnya silahkan tekan tombol submit
    7. Selamat mengerjakan

  • zoom

    
    

    silahkan join zoom dengan kode  meeting 760-885-4620

    kuliah video conference dimulai tanggal 8 maret 2020 pukul 20.00-20.30 

• 

  PERTEMUAN#2

  • Konsep dasar Modernisasi

    http://
    

  • Konsep Modern
    

    
    

    Pengertian Modern

    Kata modern merupakan suatu hasil   dari proses modernisasi. Modern biasanya erat kaitannya dengan sesuatu yang “terkini” atau   “baru”. Istilah modern berasal dari bahasa latin “ Modo” = cara dan “Ernus” = masa kini.         Modern adalah  tata kehidupan yang               mempunyai orientasi nilai budaya yang terarah ke kehidupan dalam peradaban dunia masa    kini
    

    Ciri-Ciri Modern

    • Kehidupan yang Berorientasi pada Sektor industri

    • Terbuka dengan Adanya Teknologi Baru

    • Masyarakat Modern yang Menerima Adanya Hal-Hal Baru

    • Sistem Pelapisan Sosial yang Terbuka

    • Lebih Percaya pada Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

    • Melakukan Tindakan Secara Rasional

    • Berpikir Rasional

      
      

    
    

  • Aspek Modern
    

    1. Budaya
    2. Komunikasi
    3. Ekonomi
    4. Sosial
    5. pekerjaan
    6. Politik

    
    

    Dampak Positif Modern

    • Perubahan tata sikap dan nilai
    • perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK)
    • tingkat kehidupan yang lebih baik

    Dampak Negatif Modern
    

    • Pola hidup konsumtif
    • Sikap individualistik
    • Gaya hidup kebarat-baratan
    • Kesenjangan sosial

  • Diskusi Modernisasi Forum
  • zoom

    
    

    silahkan join zoom dengan kode  meeting 760-885-4620

    kuliah video conference dimulai tanggal 16 maret 2020 pukul 20.00-20.30 

  • Modernisasi

    Pengertian Modernisasi

      Modernisasi adalah perubahan-   perubahan masyarakat yang bergerak dan kondisi tradisional atau dan masyarakat    pramodern menuju pola kehidupan          masyarakat modern
    

    Karakteristik Modernisasi
    

    • Modernisasi telah merusak ikatan solidaritas        sosial yang melekat dalam kehidupan       masyarakat tradisional
    • Terjadi ekspansi pilihan personal
      
    • Terjadi peningkatan keragaman keyakinan
    • Terjadi orientasi ke depan dan kesadaran atas     waktu.

  • Diskusi Modernisasi 2 Forum
  • Teknologi Modern

    http://
    

    
    

    Ciri-Ciri Modernisasi
    

    • Konsentrasi tenaga kerja di pusat urban atau kota-kota besar
    • Pengorganisasian pekerjaan yang ditentukan berdasarkan efektivitas dan keuntungan
    • Penerapan ilmu dan teknologi dalam proses produksi.
    • Muncul antagonisme terpendam antara majikan dan buruh
    • Terjadi ketimpangan dan ketidakadilan sosial
    • Sistem ekonomi berdasarkan usaha bebas dan terbuka

    Syarat-Syarat Modernisasi
    

    ••Cara berpikir ilmiah.

    ••Tingkat organisasi tinggi.

    ••Sentralisasi wewenang yang tidak mengutamakan kepentingan pribadi atau golongan.

    ••Penciptaan iklim yang mendukung modernisasi.

    ••Sistem pengumpuhan data yang baik dan teratur.

    ••Sistem administrasi negara yang baik.

    
    

  • Dampak Modernisasi pada Masyarakat

    Dampak Positif Modernisasi
    

    Menguatnya integrasi masyarakat yang membuat masyarakat menjadi terbuka
    Meningkatnya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
    Industri dan Transporsi yang semakin   maju
    Meningkatnya kesadaran masyarakat dalam hal politik dan demokrasi
    

    Dampak Negatif Modernisasi

    Adanya kesenjangan masyarakat di bidang ekonomi dan sosial
    Terjadinya pencemaran lingkungan alam
    Adanya peningkatan kriminalitas
    

    
    

    Karakteristik Individu Modern
    

    Kepribadian Manusia Modern

    •Kesiapan menerima pengalaman baru dan

    keterbukaan terhadap inovasi serta perubahan.

    •  Kesiapan membentuk atau mempertahankan

    pendapat

    •  Orientasi khusus terhadap waktu.

    •  Percaya pada kemampuan diri sendiri.

    •  Memihiki rencana.

    •  Memercayai prediksi mengenai keteraturan

    kehidupan sosial.

    •  Rasa keadihan.

    •  Minat dan nilai tinggi pada pendidikan

      Menghormati hak orang lain.
    

    Berdasarkan Teori Manusia Modern Alex Inkeles

    •  Memiliki sikap hidup untuk menerirna hal-

    hal baru dan terbuka terhadap perubahan.

    •  Memiliki keberanian untuk menyatakan

    pendapat

    •  Menghargai waktu dan lebih berorientasi

    pada masa depan

    •  Memiliki perencanaan dan pengorganisasian

    •  Percaya diri

    •  Menghargai harkat hidup orang lain

    •  Percaya pada ilmu pengetahuan dan

    teknologi.

    •  Menjunjung tinggi suatu sikap

    
    

  • tugas Assignment
  • download materi modernisasi

  • kuis difusi inovasi 2 Quiz

    Petunjuk Umum:

    1. Berdoalah sebelum mengerjakan
    2. Soal terdiri dari 10 nomor dan 4 pilihan jawaban
    3. Mintalah pasword pada dosen untuk mulai mengerjakan
    4. soal akan muncul secara acak silahkan kerjakan yang anda kuasai dulu
    5. setiap halaman terdiri 1 soal untuk kehalaman berikutnya silahkan pilih next
    6. Apabila soal telah selesai dikerjakan seluruhnya silahkan tekan tombol submit
    7. Selamat mengerjakan

  • Game

    
    

    1. silahkan Join dengan cara membuka web browser laptop/smartphone
    2. menuju alamat joinmyquiz.com 
    3. masukkan kode 836319
    4. isi nama
    5. selamat bermain

    
    
    

  • kusi esay Quiz
• 

  PERTEMUAN#3

  • dasar-dasar inovasi pendidikan File
  • tugas makalah Assignment
  • Pengertian Inovasi Pendidikan

    Inovasi pendidikan adalah suatu perubahan yang baru dan secara kualitatif berbeda dari hal sebelumnya, serta sengaja diusahakan untuk meningkatkan kemampuan guna untuk mencapai tujuan tertentu dalam pendidikan. Dengan kata lain, novasi pendidikan  merupakan usaha mengadakan perubahan dengan tujuan untuk memperoleh hal yang lebih baik dalam bidang pendidikan atau untuk memperbaiki aspek-aspek pendidikan agar lebih efektif dan efisien. Salah satu contoh yang merupakan inovasi dalam pendidikan yaitu Pendidikan karakter.

    
    

    Prinsip-Prinsip Inovasi Pendidikan

    ••Inovasi memerlukan analisis berbagai kesempatan dan kemungkinan yang terbuka.

    ••Inovasi bersifat konseptual dan perceptual.

    ••Inovasi harus dimulai dengan yang kecil.

    ••Inovasi diarahkan pada kepemimpinan atau kepeloporan.

    
    

    
    

    
    

    
    

    
    

• 

  PERTEMUAN#4

  • diskusi Forum
  • Pengertian Proses Keputusan Inovasi
    

    Menurut Roger, proses keptusan inovasi terdiri dari 5 tahap, yaitu tahap pengetahuan,   tahapan bujukan, tahapan keputusan, tahap implementasi   dan tahap konfirmasi.

    1. Tahap Pengetahuan (Knowledge)

    
    

    Proses keputusan inovasi dimulai dengan taghap pengetahuan yaitu tahap pada saat    seorang menyadari adanaya suatu inovasi  dan ingin tahu bagaimana fungsi inovasi tersebut.

    2. Tahap Bujukan (Persuation)
    
    

    Pada tahap  persuasi dari proses keputusan inovasi, sesorang membentuk sikap menyenangi atau tidak  menyenangi terhadap inovasi.

    3. Tahap Keputusan (Decision)
    
    

    Tahap keputusan dari proses inovasi, berlangsung jika seseorang melakukan kegiatan yang mengarah untuk menetapkan menerima atau menolak inovasi.

    4. Tahap Implementasi (Implementation)
    
    

    Tahap implementasi dari proses keputusan inovasi terjadi apabila seseorang menerapka inovasi. Dalam tahap implementasi ini berlang sung keaktifan baik mental maupun perbuatan.

    5. Tahap Konfirmasi (Confirmation)
    

    Dalam tahap konfirmasi ini seseorang mencari penguatan terhadap keputusan yang telah diambilnya,dan ia dapat menarik kembali keputusannya jika memang diperoleh informasi yang bertentangan dengan informasi semula.

    
    

  • Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan

    1. Strategi Fasilitatif (facilitative strategies)

    
    

    Strategi fasilitatif merupakan pelaksanaan program perubahan sosial yang didalam nya lebih mengutamakan penyediaan fasilitas.

    Hal-hal yang harus diperhatikan dalam penggunaan strategi fasilitatif:

    a.       Strategi fasilitatif dapat digunakan dengan tepat jika sasaran perubahan (klien):

    ·         Mengenal masalah yang dihadapi serta menyadari perlunya mencari target perubahan (tujuan).

    ·         Merasa perlu adanya perubahan atau perbaikan.

    ·         Bersedia menerima bantuan dari luar dirinya.

    ·         Memiliki kemauan untuk berpartisipasi dalam usaha merubah atau memperbaiki dirinya.

    b.      Sebaiknya strategi fasilitatif dilaksanakan dengan disertai program menimbulkan kesadaran pada klien atas tersedianya fasilitas atau tenaga bantuan yang diperlukan.

    c.       Strategi fasilitas tepat juga digunakan sebagai kenpensasi motivasi yang rendah terhadap usaha perubahan sosial.

    d.      Menyediakan berbagai fasilitas akan sangat bermanfaat bagi usaha perbaikan sosial jika klien menghendaki berbagai macam kebutuhan untuk memenuhi tuntutan perubahan sesuai yang diharapkan.

    e.       Penggunaan strategi fasilitatif dapat juga dengan cara menciptakan peran yang baru dalam masyarakat jika ternyata peran yang sudah ada di masyarakat tidak sesuai dengan penggunaan sumber atau fasilitas yang diperlukan.

    f.       Usaha perubahan dengan menyediakan berbagai fasilitas akan lebih lancer pelaksanaanya jika pusat kegiatan organisasi pelaksana perubahan sosial, berada di lokasi tempat tinggal sasaran (klien).

    g.      Strategi fasilitatif dengan menyediakan dana serta tenaga akan sangat diperlukan jika klien tidak dapat melanjutkan usaha perubahan soaial karena kekurangan sumber dana dan tenaga.

    h.      Perbedaan sub bagian dalam klien akan  menyebabkan perebedaan fasilitasvyang diperlukan untuk penekanan perubahan tertentu pada waktu tertentu.

    i.        Strategi fasilitatif kurang efektif jika:

    ·         Digunakan pada kondisi sasaran perubahan yang sangat kurang untuk menentang adanya perubahan sosial.

    ·         Perubahan diharapkan berjalan dengan cepat, serta tidak sikap terbuka dari klien untuk menerima kebutuhan.

    
    

    Sebagai suatu gambaran agar dapat membantu kita untuk memahami dasar-dasar atau penggunaan strategi fasilitatif tersebut, seandainya strategi fasilitatif itu akan digunakan untuk memperbaharui bidang pendidikan. Adanya suatu kurukulum baru dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses perlu dibutuhkan perubahan dan pembaharuan kegiatan belajar mengajar. Jika keperluan tersebut dibutuhkan pendekatan fasilitatif yang mengutamakan program pembaharuan dengan menyediakan berbagai macam fasilitas.dan sarana yang diperlukan . tetapi fasilitas dan sarana itu tidak akan memberikan banyak manfaat dan menunjang perubahan jika para guru atau pelaksana pendidikan sebagai sasaran pendidikan tidak dapat memahami masalah pendidikan yang dihadapi, mereka tidak merasa perluadanya suatu perubahan pada dirinya, tidak perlu dan tidak bersedia menerima bantuan baik dari luar atau dari yang lain, tidak memiliki kemauan untuk berpartisipasi dalam usaha pembaharuan. Dengan demikian maka sarana dan fasilitas yang ada jadi sia-sia. Oleh sebab itu sebaiknya penggunaan strategi fasilitatif diringi program yang dapat menumbuhkan perubahan pada klien (sasaran perubahan) akan perlunya perubahan dan memanfaatkannya semaksimal mungkin.

    
    

    2. Strategi Pendidikan (re-educative strategies)

    
    

    Menurut ( Zaltman, Duncan, 1977:111 ) Strategi Pendidikan dapat didefinisikan sebagai perubahan sosial atau pengajaran kembali ( re-education ), pendidikan dipakai untuk mencapai perubahan sosial. Dengan demikian jika pendidikan menggunakan  strategi pendidikan itu sama saja mengadakan suatu perubahan sosial dengan cara menyampaikan fakta, dengan begitu orang yang menggunakan fakta atau informasi itu dapat menentukan dan mengambil tindakan yang akan dilakukanya. Setiap manusia memiliki dasar pemikiran yang berbeda-beda untuk dapat  membedakan fakta serta memilih untuk mengatur sikap atau tingkah lakunya apabila fakta itu ditujukan kepadanya.

    Penggunaan strategi pendidikan dalam suatu pendidikan sangat perlu karena untuk mempermudah proses pendidikan sehingga dapat mencapai hasil yang optimal. Tanpa strategi yang jelas, proses pendidikan tidak akan terarah sehingga tujuan pendidikan  yang telah efektif dan efisien semuanya sia-sia.

    a.       Strategi pendidikan akan dapat digunakan secara tepat dalam kondisi dan situasi sebagai berikut:

    ·         Apabila perubahan sosial yang diinginkan, tidak terjadi dalam waktu yang singkat.

    ·         Apabila sasaran perubahan ( klien ) belum memiliki keterampilan atau pengetahuan tertentu yang dibutuhkan untuk melaksanakan program perubahan sosial.

    ·         Apabila menurut perkiraan akan terjadi penolakan yang kuat oleh klien terhadap perubahan yang diharapkan.

    Strategi pendidikan untuk melaksanakan program perubahan akan efektif  jika:

    ·         Digunakan untuk menanamkan prinsip-prinsip yang perlu dikuasai untuk digunakan sebagai dasar tindakan selanjutnya sesuai dengan tujuan perubahan sosial yang dicapai.

    ·         Disertai dengan keterlibatan berbagai pihak misalnya dengan adanya :sumbangan dana, donator, serta berbagai penunjang yang lain.

    
    

    3. Strategi Bujukan (persuasive strategies)

    
    

    Starategi bujukan merupakan strategi yang digunakan dengan cara membujuk para sasaran perubahan agar mau mengikuti perubahan sosial. Strategi bujukan ini akan berhasil jika alasan yang diberikan rasional, fakta yang akurat. Biasanya strategi ini digunakan pada saat kampanye atau sebuah reklame pemasaran dari hasil perusahaan. Namun terkadang strategi bujukan ini muncul ketika saling berkomunikasi tanpa disadari.

    Berhasil atau tidaknya suatu strategi dipengaruhi hal-hal berikut:

    a.       Strategi bujukan tepat dugunakan bila sasaran perubahan

    ·         Tidak berpartisipasi dalam proses perubahan social.

    ·         Berada pada tahap legitimasi dalam pengambilan keptusan menerima atau menolak perubahan social.

    ·         Diajak mengalokasikan sumber penunjag.

    b.      Strategi bujukan tepat digunakan jika:

    ·         Masalah dianggap kurang penting.

    ·         Tidak memiliki alat control langsung terhadap sasaran perubahan.

    ·         Terdapatnya anggapan beresiko.

    ·         Perubahan tidak dapat dicobakan, sulit dimengerti dan tidak dapat diamati secara langsung.

    ·         Dimanfaatkan untuk melawan penolakan terhadap perubahan social.

    
    

    4. Sretegi Paksaan (power strategies)

    
    

    Strategi paksaan merupakan strategi yang digunakan dalam pelaksanaan program perubahan sosial dengan cara memaksa klien (sasaran perubahan) untuk mencapai tujuan perubahan. Apa yang dipaksa merupakan bentuk hasil target yang diharapkan. Ukuran hasil target perubahan tergantung dari kepuasan pelaksanaan perubahan. Kekuatan paksaan dipengaruhi oleh ketatnya pengawasan yang dilakukan pelaksana perubahan, tersedianya berbagai alternatif untuk mencapai tujuan perubahan, dan juga tergantung tersedianya dana (biaya) untuk menunjang pelaksanaan program.

    Penggunaan strategi perlu mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut:

    a.       Strategi paksaan dapat digunakan apabila pertisipasi klien terhadap proses perubahan sosial rendah dan tidak meu meningkatkan partisipasinya.

    b.      Strategi paksaan juga tepat digunakan apabila klien tidak merasa perlu untuk berubah atau tidak menyadari perlunya perubahan sosial.

    c.       Strategi paksaan tidak efektif jika klien tidak memiliki sarana penunjang untuk mengusahakan perubahan dan pelaksanaan perubahan juga tidak mampu mengakannya.

    d.      Strategi paksaan tepat digunakan jika perubahan sosial yang diharapkan harus terwujud dalam waktu singkat. Artinya tujuan perubahan harus segera tercapai.

    e.       Strategi paksaan juga tepat dipakai untuk menghadapi usaha penolakan terhadap perubahan sosial atau untuk cepat mengadakan perubahan sosial sebelum usaha penolakan terhadapnya bergerak.

    f.       Strategi paksaan dapat digunakan jika klien sukar untuk mau menerima perubahan sosial artinya sukar dipengaruhi.

    g.      Strategi paksaan dapat juga digunakan untuk menjamin keamanan percobaan perubahan sosial yang telah direncanakan.

    Pada saat pelaksanaan perubahan sosial sering digunakan kombinasi antara berbagai macam strategi. Hal ini disesuaikan dengan tahap serta kondisi dan situasi klien pada saat berlangsungnya proses pengambilan keputusan untuk menerima atau menolak perubahan sosial.

    
    

  • prosesn pengembilan keputusan dan strategi inovasi File
• 

  PERTEMUAN#5

  • A.    Model Strategi Pengembangan Inovasi

    Di era digital ini, masyarakat semakin ingin mendapatkan apapun dengan cara yang mudah, cepat, dan sesuai. Hal itu mengharuskan seseorang harus pintar-pintarnya mencari peluang untuk memanfaatkan era ini, yang menjadikan munculnya banyak inovasi dari berbagai segi kehidupan, mulai dari inovasi bisnis, pendidikan.

    1.      Inovasi Bisnis

    
    

    Penggunaan perangkat lunak merupakan strategi yang akan mempermudah suatu proses operasional dalam perusahaan dan apabila diterapkan dengan benar maka akan mempermudah perusahaan untuk melakukan inovasi bisnis. Beberapa alasan perusahaan harus melakukan inovasi bisnis adalah karena persaingan yang semakin ketat dan semakin banyaknya kebutuhan konsumen. Ada beberapa aspek yang memungkinkan untuk dilakukan inovasi, diantaranya:

    a.       Produk

    Inovasi produk bertujuan meningkatkan kualitas produk, mulai dari segi pengemasan, fungsi dan kesesuaian dengan keinginan konsumen. Hal tersebut akan berdampak pada penjualan sehingga akan meningkatkan laba suatu perusahaan

    b.      Pemasaran

    Pemasaran adalah proses penyusunan komunikasi yang bertujuan memberikan informasi mengenai suatu produk atau layanan yang terkait dengan kebutuhan dan keinginan manusia. Model pemasaran pun berdampak untuk meningkatkan penjualan.

    c.       Pelayanan

    Pelayanan sangat berkaitan dengan kepuasan pelanggan. Kepuasan pelanggan adalah suatu keadaan dimana keinginan, harapan dan kebutuhan pelanggan terpenuhi. Hal ini akan mendorong konsumen untuk melakukan repeat order.[1]

    d.      Belanja Online

    Zaman sekarang, semua orang menyukai segala hal yang instan. Disinilah hal yang dimanfaatkan oleh banyak developer untuk menciptakan sebuah inovasi di bidang bisnis, khususnya berbelanja. Konsumen dapat berbelanja secara daring, dan tanpa menggerakkan kaki, barang pilihan akan datang, cukup mudah bukan? Beberapa aplikasi yang sering digunakan antaranya : Shopee, Tokopedia, Lazada, dsb.

    2.      Inovasi Pendidikan

    
    

    Perkembangan cepat dunia digital menuntut banyak perubahan dan penyesuaian di semua bidang termasuk Pendidikan. Sekarang ini bermunculan banyak sekali inovasi di bidang pendidikan diantaranya:

    a.       Belajar Secara Daring

    Ini adalah inovasi baru, dimana peserta didik dapat melakukan pembelajaran dengan sistem daring. Peserta didik tidak perlu bertatap muka atau bertemu langsung dengan pengajar,  ini memudahkan kedua belah pihak, jika terdapat hal yang tidak memungkinkan untuk bertatap muka, seeperti jika terjadi bencana, jika pengajar sakit, dsb.  Beberapa aplikasi diciptakan untuk mempermudah belajar secara daring ini, seperti Edmodo, Google Classroom, dsb.

    b.      Aplikasi Belajar Tambahan

    Di era sekarang ini, sudah banyak sekali aplikasi yang dapat membantu peserta didik untuk belajar. Beberapa aplikasi dibuat untuk menggantikan kegiatan les, yang merupakan belajar tambahan. Seperti Ruangguru, Brainly.co, Zenius dan banyak aplikasi lainnya

     

    3.      Inovasi Pertanian

     
    

    Baru-baru ini dikabarkan bahwa anak negeri dapat memuculkan inovasi yang berkaitan dengan pertanian. Teknologi ini dikabarkan berfokus pada hasil pasca pemanenan dan rekayasa budidaya, dengan peningkatan hasil panen, proses hingga pemasarannya.

    a.       Bioplastik

    Bioplastik adalah inovasi yang dicipatakan oleh pemuda asal Bali. Bioplastik tercipta karena rasa prihatin terhadap pantai yang dipenuhi sampa

    b.      Drone Sawah

    Drone sawah memang bukan dari Indonesia, namun inovasi tersebut sudah dimanfaatkan di beberapa daerah di Indonesia. pemanfaatan drone tersebut adalah untuk penyemprotan pestisida, dengan teknologi tersebut, penyemprotan dapat dilakukan dengan mudah dan efisien. [2]

    c.       Vertikultur dan Hortikultur

    Inovasi vertikultur dan hortikultur adalah sistem budidaya tanaman secara bertingkat atau vertikal. Inovasi ini sangat bermanfaat bagi orang-orang yang menyukai bertanam namun tidak memiliki lahan yang luas, karena dengan sistem bertingkat, maka tidak perlu memerlukan banyak tempat untuk menanam.

    4.      Inovasi Kesehatan

    
    

    Ada beberapa inovasi di bidang kesehatan, terbaru dan sangat membantu, berikut adalah beberapa dari banyaknya inovasi tersebut.

    a.       Brain Computer Interface (BCI)

    BCI adalah pengendali robot tangan untuk membantu penderita penyakit stroke yang tidak mampu menggerakkan anggota badannya. Alat tersebut bekerja dengan memanfaatkan sinyal yang dibangkitkan oleh otak, untuk mengirim perintah ke komputer atau mesin lain. Jadi teknologi ini bekerja dengan teknik pengendaliannya dengan menggunakan pikiran.

    b.      Layanan E-Health

    Inovasi ini adalah inovasi yang sangat bermanfaat, karena dengan layanan ini, melalui perangkat pintar pun kita dapat mendapatkan apapun yang kita cari, kita dapat berkonsultasi dengan dokter melalui perangkat pintar, jika kita tidak ingin membuang waktu dengan antri, maka konsultasi melalui layanan ini pun menjadi pilihan yang tepat, bahkan kita dapat membuat jadwal konsultasi dan juga jadwal temu.

    
    

    
    

• 

  PERTEMUAN#6

  • INDIKATOR PENERIMA INOVASI
    
    
    

    Sistem Sosial dan Karakteristik Penerima Inovasi (Adopter)

    Sangat penting untuk diingat bahwa proses komunikasi khusus yang berkaitan dengan penyebaran pesan-pesan sebagai ide baru terjadi dalam sistem sosial. Sistem sosial adalah satu set unit yang saling berhubungan yang tergabung dalam upaya pemecahan masalah bersama  untuk  mencapai  tujuan.  Anggota  suatu  sistem  sosial  dapat  berupa  individu, kelompok informal, organisasi dan/atau subsistem. Proses komunikasi khusus yang berkaitan dengan penyebaran pesan-pesan sebagai ide baru dalam kaitannya dengan sistem sosial ini dipengaruhi oleh struktur sosial, norma sosial, peran pemimpin, dan agen perubahan, tipe keputusan inovasi dan konsekuensi inovasi.1

    Pembagian anggota sistem sosial ke dalam kelompok-kelompok adopter didasarkan pada

     

    tingkat keinovatifannya, yakni lebih awal atau lebih lambatnya seseorang mengadopsi sebuah inovasi dibandingkan dengan anggota sistem sosial lainnya dikenal dengan kategori adopter, yaitu innovator, early adopter, early majority, late majority, dan laggard (Rogers, 1983).

    Adopter-adopter  yang  ada  di  masyarakat  memiliki  karakteristik  yang  berbeda-beda seperti  yang  diungkapkan  oleh  Rogers  (1983)  yang  selanjutnya  menjadi  pedoman  bagi seorang change agent untuk memulai masuk ke dalam suatu masyarakat atau sistem sosial. Berikut adalah karakteristik dari berbagai macam kategori adopter:

    1.   Innovator

    Tipe ini adalah tipe yang menemukan inovasi dikenal sebagai perintis atau pelopor dan jumlahnya tidak banyak dalam masyarakat. Mereka mencurahkan sebagian besar hidup, energi, dan kreatifitasnya untuk mengembangkan ide baru. Selain itu orang-orang yang masuk ke dalam kategori ini cenderung berminat mencari hubungan dengan orang- orang yang berada di luar sistem mereka. Karakteristik innovator sebagai berikut:

    a.   Berani mengambil risiko

    b.   Mampu mengatur keuangan yang kokoh agar dapat menahan kemungkinan kerugian dari inovasi yang tidak menguntungkan

    c.   Memahami  dan  mampu  mengaplikasikan  teknik  dan  pengetahuan  yang kompleks

    d.   Mampu menanggulangi ketidakpastian informasi

     Bagi change agent, beberapa upaya yang dapat dilakukan agar dapat bekerja dengan inovator yaitu:

    a.   Mengundang innovator yang rajin untuk menjadi partner dalam merancang poyek b.   Merekrut dan melatih mereka sebagai pendidik

    2.    Penerima Dini

     Penerima dini atau early adopter biasanya adalah orang-orang yang berpengaruh dan lebih dulu memiliki banyak akses karena mereka memiliki orientasi yang lebih ke dalam sistem sosial. Untuk mempengaruhi penerima dini tidak memerlukan persuasi karena mereka sendiri yang selalu berusaha mencari sesuatu yang dapat memberikan menguntungkannya dalam kehidupan sosial atau ekonomi. Karakteristik yang dimiliki oleh early adopter adalah:

    a.   Bagian yang terintegrasi dalam sistem lokal sosial b.   Opinion leader yang paling berpengaruh

    c.   Role model dari anggota lain dalam sebuah sistem sosial d.   Dihargai dan disegani oleh orang-orang disekitarnya

    e.   Sukses Guna memperoleh  hasil  yang efektif, upaya  yang dapat  dilakukan  bersama-sama dengan penerima dini adalah sebagai berikut:

    a.   Menawarkan  secara  pribadi  dukungan  untuk  beberapa  early  adopter  untuk mencoba inovasi baru

    b.   Memelajari percobaan inovasi tersebut secara hati-hati untuk menemukan atau membuat ide baru yang lebih sesuai, murah dan mudah dipasarkan

    c.   Meninggikan ego mereka, misalnya dengan publisitas atau pemberitaan media d.   Mempromosikan mereka sebagai trendsetter

    e.   Menjaga hubungan baik dengan melakukan feedback secara rutin

     3.    Mayoritas Dini

     Early majority ini adalah golongan orang yang selangkah lebih maju. Mereka biasanya orang yang pragmatis, nyaman dengan ide yang maju, tetapi mereka tidak akan bertindak tanpa pembuktian yang nyata tentang keuntungan yang mereka dapatkan dari sebuah produk baru. Mereka adalah orang-orang yang sensitive terhadap pengorbanan dan membenci risiko untuk itu mereka mencari sesuatu yang sederhana, terjamin, cara yang lebih baik atas apa yang telah mereka lakukan.     Ada beberapa karakteristik mayoritas dini, yakni:

    a.   Sering berinteraksi dengan orang-orang sekitarnya b.   Jarang mendapatkan posisi sebagai opinion leader

    c.   Sepertiganya  adalah bagian dari  sistem  (kategori  atau tipe terbesar dalam sistem)

    d.    Berhati-hati sebelum mengadopsi inovasi baru

     Untuk menarik simpati golongan ini dapat dilakukan engan beberapa cara sebagai berikut:

    a.   Menawarkan kompetisi atau sampel secara gratis untuk stimulus

    b.   Menggunakan advertiser dan media yang memiliki kredibilitas, dipercaya, dan yang akrab dengan golongan ini

    c.   Menurunkan biaya dan memberikan jaminan

     d.   Mendesain ulang untuk memaksimalkan penggunaan dan membuatnya menjadi lebih simple

    e.   Menyederhanakan formulir aplikasi dan atau instruksi 

    f.   Menyediakan customer service and support yang profesional

    4.    Mayoritas Belakangan

     Orang-orang dari golongan ini adalah orang-orang yang konservatif pragmatis yang sangat membenci risiko serta tidak nyaman dengan ide baru sehingga mereka belakangan mendapatkan   inovasi   setelah   mereka   mendapatkan   contoh.   Golongan   ini   lebih dipengaruhi oleh ketakutan dan golongan laggard. Karakteristik golongan late majority ini diidentifikasikan sebagai berikut:

    a.   Berjumlah sepertiga dari suatu sistem sosial

    b.   Mendapatkan tekanan daro orang-orang sekitarnya c.   Terdesak ekonomi

    d.   Skeptis

    e.   Sangat berhati-hati

    5.   Laggard (lapisan paling akhir)

    Golongan  Laggard adalah  golongan  akhir  yang memandang inovasi atau sebuah perubahan tingkah laku sebagai sesuatu yang memiliki risiko tinggi. Ada indikasi bahwa sebagian dari golongan ini bukanlah orang-orang yang benar-benar skeptis, bisa jadi mereka adalah inovator, penerima dini, atau bahkan mayoritas dini yang terkurung dalam suatu sistem sosial kecil yang masih sangat terikat dengan adat atau norma setempat yang kuat. Atau munngkin karena terbatasnya sumber dan saluran komunikasi menyebabkan seseorang terlambat mengetahui adanya sebuah inovasi dan pada akhirnya golongan ini disebut sebagai laggard. Beberapa karakteristik laggard, yakni:

    a.   Tidak terpengaruh opinion leader b.   Terisolasi

    c.   Berorientasi terhadap masa lalu d.   Curiga terhadap inovasi

    e.   Mempunyai masa pengambilan keputusan yang lama f.   Sumber yang terbatas

    Untuk   melakukan   pendekatan   dengan   laggards   ada   beberapa   cara   yang   perlu diperhatikan, yakni:

    a.   Memberikan mereka perhatian yang lebih terhadap kapan, dimana, dan bagaimana mereka melakukan kebiasaan baru

    b.   Memaksimalkan  kedekatan  mereka  dengan  inovasi  tersebut  atau  berikan  mereka contoh laggard yang sukses melakukan pengadopsian inovasi tersebut

    Berdasarkan pada karakteristik golongan-golongan adopter di atas, maka dapat dikatakan bahwa tidak seluruh sasaran atau warga masyarakat mengadopsi inovasi pada jangka waktu tertentu, sehingga diperlukan adanya penentuan skala prioritas penggarapan sasaran. Terlihat bahwa golongan inovator dan early adopter pada umumnya relatif mandiri, sementara itu golongan laggard sangat sulit menerima inovasi sehingga diperlukan biya, tenaga dan waktu yang sangat besar sementara jumlah mereka adalah kecil yaitu sekitar 16 %.   Oleh karena itu, golongan laggard ini dapat diabaikan saja dalam proses komunikasi atau penyuluhan.

    Untuk mendapatkan hasil penyebaran inovasi yang optimal, yakni memperbesar tingkat adopsi suatu inovasi dapat dilakukan dengan pengaplikasian saluran komunika  yang tepat pada situasi yang tepat. Pertama, pada tahap pengetahuan hendaknya kita menggunakan media massa untuk menyebarluaskan informasi tentang adanya inovasi tersebut. Selanjutnya digunakan saluran komunikasi interpersonal yang bersifat persuasif dan personal pada tahap persuasi.

    Saluran media massa relatif lebih penting dibandingkan dengan saluran antar pribadi bagi  adopter awal  (early adopter) dibandingkan  dengan  adopter  akhir  (late adopter). Sesuai dengan karakteristiknya masing-masing, golongan adopter awal menyukai ide-ide baru tanpa perlu persuasi yang berlebihan sehingga media massa saja sudah cukup membuat mereka mau mengadopsi sebuah inovasi. Berbeda dengan orang-orang dari golongan adopter akhir, karakteristik mereka yang kurang menyukai risiko menyebabkan komunikasi antarpribadi yang paling bekerja dengan baik. Mereka cenderung melihat atau berkaca pada orang-orang di sekitar mereka yang sudah menggunakan inovasi tersebut dan apabila berhasil mereka baru mau mengikutinya.   Saluran kosmopolit relatif lebih penting dibandingkan dengan saluran lokal bagi adopter awal (early adopter) dibandingkan dengan adopter akhir (late adopter).2

     Kategori Penerima Inovasi Pendidikan

     Inovasi pendidikan sebagai usaha perubahan pendidikan tidak bisa berdiri sendiri, tetapi harus melibatkan semua unsur yang terkaitdi dalamnya, seperti inovator, penyelenggara inovasi seperti guru dan siswa. Di samping itu, keberhasilan inovasi pendidikan tidak hanya ditentukan oleh satu atau dua faktor, tetapi juga oleh masyarakat serta kelengkapan fasilitas. Faktor utama yang perlu diperhatikan dalam inovasi pendidikan adalah guru, siswa,kurikulum dan fasilitas, dan program/tujuan.

    1.   Guru

    Agar dunia pendidikan dapat lebih inovatif diperlukan guru yang berkompeten dan memiliki kreativitas yang tinggi. Guru harus mempunyai cara menyampaikan pembelajaran agar belajar itu menarik dan mudah dimengerti. Peran guru pada inovasi di sekolah tidak terlepas dari tatanan pembelajaran yang dilakukan di kelas. Guru harus tetap memerhatikan sejumlah kepentingan siswa  dan memperhatikan tindakan inovasinya. Langkah-langkah perubahan yang dilakukan oleh seorang gurupun tidak terlepas dari beberapa aspek kompetensi yang harus dicapai,seperti:

    a.   Planning Instructions (Merencanaan Pembelajaran);

    b.   Implementing Instructions (Menerapkan Pembelajaran);

    c.   PerformingAdministrative Duties (Melaksanakan TugasTugas Administratif);

    d.   Communicating (Berkomunikasi);

    e.   Development Personal Skills (Mengembangkan Kemampuan Pribadi);

    f.   Developing Pupil Self (Mengembangkan Kemampuan Peserta Didik).

    Guru sebagai ujung tombak dalam pelaksanaan pendidikan merupakan pihak yang sangat berpengaruh dalam proses belajar mengajar. Kepiawaian dan kewibawaan guru sangat menentukan kelangsungan proses belajar mengajar di kelas maupun efeknya di luar kelas.

    Dalam pembaharuan pendidikan, keterlibatan guru mulai perencanaan inovasi pendidikan sampai dengan pelaksanaan dan evaluasinya memainkan peran penting bagi keberhasilan inovasi pendidikan. Guru menempati posisi kunci dan strategis dalam menciptakan  suasana  belajar  yang  kondusif  dan  menyenangkan  untuk  mengarahkan siswa agar mencapai tujuan secara optimal. Seorangguru tidak hanya harus pintar dari segi intelektualnya, tetapi jugaharus memiliki kompetensi pedagogi, profesional, individual, dansosial. Selain itu, guru juga harus kreatif dan inovatif. Untuk itu guru harus mampu menempatkan dirinya sebagai diseminator, informator,transmitter, transformator, organizer, fasilitator, motivator, danevaluator bagi terciptanya proses pembelajaran yang dinamis daninovatif.

    2.   Siswa

    Prioritas paling tinggi di sekolah adalah berpusat pada minat dan kebutuhan siswa. Jadi, semua unit pekerjaan di sekolah diabdikan pada kepentingan siswa sesuai dengan tujuan dari pendidikan disekolah tersebut. Sebagai objek utama dalam pendidikan, siswa memegang peran yang sangat dominan. Siswa dapat menentukan keberhasilan belajar melalui penggunaan inteligensi, daya motorik, pengalaman,kemauan, dan komitmen yang timbul dalam dirinya tanpa paksaan.Hal ini terjadi apabila siswa juga dilibatkan dalam proses inovasipendidikan, walaupun hanya dengan mengenalkan kepada merekatujuan perubahan,  mulai  dari  perencanaan  sampai  pelaksanaan.  Peran  siswa  dalam  inovasi

    pendidikan  adalah  sebagai  penerimapelajaran,  pemberi  materi  pelajaran  pada  sesama temannya,petunjuk, bahkan guru.

    3.   Kurikulum

    Kurikulum pendidikan, lebih sempit lagi kurikulum sekolah meliputi program pengajaran dan perangkatnya, merupakan pedoman dalam pelaksanaan pendidikan dan pengajaran di sekolah. Kurikulum sekolah merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dalam   proses   belajar  mengajar  di   sekolah,  sehingga  dalam   pelaksanaan   inovasi pendidikan, kurikulum memegang peranan yang sama dengan unsur-unsur lain dalam pendidikan.  Tanpa  kurikulum,inovasi  pendidikan  tidak  akan  berjalan  sesuai  dengan tujuan inovasi. Oleh karena itu, dalam inovasi pendidikan, semua perubahan yang hendak diterapkan harus sesuai dengan perubahan kurikulum.Dengan kata lain, perubahan kurikulum diikuti dengan pembaharuan pendidikan dan tidak mustahil perubahan keduanya akan berjalan searah. Inovasi kurikulum adalah gagasan atau praktik kurikulum barudengan mengadopsi bagianbagian yang potensial dari kurikulumtersebut dengan tujuan memecahkan masalah atau mencapai tujuan tertentu.

    4.   Fasilitas

    Fasilitas,  termasuk  sarana  dan  prasarana  pendidikan,  tidak  bisa  diabaikan  dalam proses pendidikan khususnya dalam proses belajar mengajar. Dalam inovasi pendidikan, fasilitas ikut memengaruhi kelangsungan inovasi yang akan diterapkan. Tanpa fasilitas, pelaksanaan inovasi pendidikan tidak akan berjalan dengan baik.

    5.   Lingkup Sosial Masyarakat

    Dalam menerapakan inovasi pendidikan, lingkup sosial masyarakat tidak secara langsung terlibat dalam perubahan tersebut, tetapi bisa membawa dampak, baik positif maupun  negatif,  dalam  pelaksanaan  pembaharuan  pendidikan.  Secara  langsung  atau tidak, masyarakat terlibat dalam pendidikan. Sebab, apa yang ingin  dilakukan dalam pendidikan sebenarnya mengubah masyarakat menjadi lebih baik, terutama masyarakat tempat peserta didik itu berasal. Keterlibatan masyarakat dalam inovasi pendidikan akan membantu inovator dan pelaksana inovasi dalam melaksanakan inovasi pendidikan

    
    
  • Diskusi Forum
  • indikator penerima inovasi dan hakikat agen pembaharu File
• 

  PERTEMUAN#8

  • Hakekat Agen  Pembaharu 

    
    

    Fungsi   utama   agen   pembaharu   adalah   sebagai   penghubung   antara   pengusaha pembaharuan  (change  agency)  dengan  klien,  tujuanya  agar  inovasi  dapat  diterima  atau diterapkan oleh klien sesuai dengan keinginan pembaharu. Kunci keberhasilan diterimanya inovasi oleh klien terutama terletak pada komunikasi antara agen pembaharu dengan klien. Jika komunikasi lancar dan efektif proses penerimaan inovasi akan lebih cepat dan makin mendekati tercapainya tujuan yang diinginkan. Sebaliknya jika komunikasi terhambat makin tipis harapan diterimanya inovasi. Oleh karena itu, tugas utama yang harus dilakukan agen pembaharu adalah memantapkan hubungan dengan klien.

    Menurut  Rogers  dan  Shoemaker,  tugas  utama  agen  pembaharu  adalah  melancarkan jalannya arus inovasi dari pengusaha pembaharu ke klien. Dalam dunia pendidikan peran ini bisa dilakukan oleh guru sebagai penerus inovasi dari kepala sekolah. Rogers dan Shoemaker mengemukakan bahwaa agen pembaharu berfungsi sebagai mata rantai komunikasi antar dua atau lebih sistem sosial, yaitu menghubungkan antara suatu sistem yang melopori perubahan tadi dengan sistem sosial masyarakat yang dibinanya dalam usaha perubahan tersebut. Hal ini tercermin dalam peranan utama seorang agen pembaharu yaitu :

    1)  Sebagai katalisator, menggerakkan masyarakat untuk mau melakukan perubahan

     2)  Sebagai pemberi pemecahan sosial

     3)  Sebagai  penghubung  dengan  sumber-sumber  yang  diperlukan  untuk  meemcahkan masalah yang dihadapi

    4)  Sebagai pembantu proses perubahan, membantu dalam proses pemecahan masalah dan penyebaran inovasi, serta memberi petunjuk mengenai bagaimana :

    (a) Mengenali dan merumuskan kebutuhan

    (b) Mendiagnosa permasalahan dan menentukan tujuan

     (c) Mendapatkan sumber-sumber yang relevan

     (d) Memilih atau menciptakan pemecahan masalah, dan

     (e) Menyesuaikan dan merencanakan tahapan pemecahan masalah.

    Rogers mengemukakan ada 7 langkah kegiatan agen pembaharu dalam pelaksanaan tugasnya memperkenalkan inovasi tunggal kepada sistem klien, yaitu :

     1.   Membangun kebutuhan untuk berubah. Seorang agen pembaharu pada awalnya sering dituntut membantu binaannya menyadari kebutuhan untuk mengubah perilakunya atau kebiasaannya. Dalam upaya memulai proses perubahan, agen pembaharu menunjukkan alternatif-alternatif terhadap masalah yang ada, mendramatiskan pentingnya masalah itu, dan mungkin  meyakinkan binaan  bahwa mereka dapat  mengatasi masalah itu. Agen pembaharu pada tahap ini menilai kebutuhan binaan, dan mungkin juga membantu menciptakan kebutuhan ini dalam bentuk tindakan konsultatif.

    2. Menjalin hubungan tukar informasi. Begitu kebutuhan untuk berubah tercipta, agen pembaharu harus membangun kedekatan dengan binaanya. Agen pembaharu dapat memperkuat hubungan dengan binaannya dengan menciptakan kepercayaan terhadap kompetensinya, kesungguhannya, dan empati dengan kebutuhan dan masalah binaan. Binaan haruslah menerima agen pembaharu sebelum mereka menerima inovasi  yang mereka promosikan, sebab inovasi sering dianggap bagian atau dasar pandangan orang terhadap agen pembaharu.

    3.   Mendiagnosis masalah mereka. Agen pembaharu bertanggung jawab menganalisis situasi bermasalah binaannya dalam upaya menentukan mengapa alternatif yang ada tidak dapat memenuhi kebutuhan mereka. Dalam mencapai simpulan diagnostik, agen pembaharu harus melihat situasi secara empatik dari pandangan binaannya, tidak dari sudut pandangnya sendiri.

    4.   Menumbuhkan  niat  untuk  berubah  pada  binaan.  Setelah  agen  pembaharu  menggali berbagai macam cara yang mungkin dapat dicapai oleh klien untuk mencapai tujuan, maka agen pembaharu bertugas untuk mencari cara memotivasi dan menarik perhatian agar klien timbul kemauannya untuk berubah atau membuka dirinya untuk menerima inovasi.

    5.   Mengarahkan  kehendak  ketindakan.  Agen  pembaharu  mencoba  untuk  mempengaruhi sikap klien dalam menyesuaikan saran atau rekomendasi berdasarkan kebutuhan para klien. Jaringan interpersonal mempengaruhi dari pengamatan jarak dekat yang paling penting pada tahap persuasi dan keputusan dalam proses pengambilan keputusan inovasi.

    6.   Memantapkan adopsi dan mencegah diskontinya. Agen pembaharu bisa dengan efektif memantapkan kebiasaan baru dengan menciptakan pesan-pesan yang menguatkan kepada para binaan yang telah mengadopsi inovasi jadi “membekukan” kebiasaan baru. Bantuan ini sering diberikan bila binaan pada tahap pelaksanaan atau konfirmasi dalam proses keputusan inovasi.

    7.  Mengakhiri hubungan ketergantungan. Tujuan akhir seorang agen pembaharu adalah mengembangkan kebiasaan membarui diri sendiri dikalagan masyarakat binaanya. Agen pembaharu hendaknya berusaha menempatkan dirinya di luar dengan cara mengembangkan kemampuan binaan untuk menjadi agen pembaharu bagi diri mereka sendiri. Dengan kata lain, agen pembaharu harus berusaha mengubah binaan dari posisi bergantu

    Faktor Keberhasilan Agen Pembaharu

     Menurut Rogers (1983:315), faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan agen pembaharu berkenaan dengan hal-hal sebagai berikut :

    1)  Usaha Agen Pembaharu

     Sebagai indikator untuk mengetahui kegigihan usaha yang dilakukan agen pembaharu. Sebagai indikator tersebut usaha agen pembaharu adalah: jumlah klien yang dihubungi untuk berkomunikasi, banyaknya waktu yang digunakan untuk berpartisipasi di  desa  (tempat  tinggal)  klien  dibandingkan  dengan  waktu  di  kantor  atau  di  rumah sendiri, banyaknya keaktifan yang dilakukan dalam proses difusi inovasi, ketepatan memilih waktu untuk berkomunikasi dengan klien dan sebagainya. Dari berbagai bukti dirumuskan  umumnya  agen  pembaharu  keberhasilan  agen  pembaharu  berhubungan positif dengan besarnya usaha mengadakan kontak klien.

    2)  Orientasi pada klien

     Posisi agen pembaharu berada di tengah-tengah antara pengusaha pembaharuan dan  sistem  klien.  Agen  pembaharu  harus  mempertanggungjawabkan  pekerjaannya kepada pengusaha pembaharuan, tetapi di lain pihak di juga harus bekerja bersama dan memenuhi kepentingan klien. Agen pembaharu akan mengalami kesulitan jika apa yang diminta  oleh  pengusaha  pembaharu  tidak  sesuai  dengan  kebutuhan  klien.  Namun demikian agen pembaharu akan berhasil melaksanakan tugasnya jika mampu untuk mengambil kebijakan dengan lebih berorientasi kepada klien. Agen pembaharu harus menunjukkan kekakraban dengan klien, memperhatikan kebutuhan kecil, sehingga memperoleh kepercayaan yang tinggi dari klien. Dengan dasar hubungan yang baik itu agen pembaharu dapat mengambil kebijakan menyesuaikan kebutuan klien dengan kemajuan pengusaha pembaharuan. Tetapi jika agen pembaharu tampak berorientasi pada pengusaha pembaharuan, maka akan dianggap lawan oleh klien dan sama sekali tidak dapat mengadakan kontak atau komunikasi. Dengan demikian dapat dirumusakan bahwa keberhasilan agen pembaharu berhubungan positif dengan orientas pada klien dari pada orientasi pada pengusaha pembaharuan.5

    3)  Sesuai dengan kebutuhan klien

     Salah satu tugas agen pembaharu yang sangat penting dan sukar dalam melaksanakannya adalah mendiagnosa kebutuhan klien. Banyak terbukti usaha difusi inovasi gagal karena tidak mendasarkan kebutuhan klien, tetapi lebih mengutamakan pada target inovasi sesuai kehendak usaha pembaharuan.

    4)  Empati

     Empati  akan  mempengaruhi  efektivitas  komunikasi.  Komunikasi  yang  efektif akan mempercepat diterimanya inovasi. Keberhasilan agen pembaharu berhubungan positif dengan empatik terhadap klien. Perlu diperatikan bahwa makin banyak perbedaan antara agen pembaharu dengan klien makin sukar agen pembaharu menunjukan empatik. Untuk mengatasi hal ini biasanya diadakan pemilihan calon agen pembaharu dipilihkan orang yang mempunyai latar belakang kehidupan sesuai dengan klien dimana agen pembaharu akan bekerja.

    5)  Hemofili

     Sebagaimana telah diketahui yang dimaksud hemofili ialah pasangan individu yang berinteraksi dengan memiliki ciri-ciri atau karakteristik yang sama (sama bahasa, kepercayaan, adat istiadat, dan sebagainya).

    6)  Kontak agen pembaharu dengan klien yang berstatus lebih rendah

     Sebenarnya klien yang kurang mampu ekonominya, rendah pendidikannya, harus mendapat  lebih  banyak  bantuan  dan  bimbingan  dari  agen  pembaharu.  Tetapi  sesuai prinsip hemofili maka justru agen pembaharu justru lebih banyak kontak dengan klien yang berstatus lebih tinggi baik pendidikan maupun ekonominya. Sehingga menimbulkan pendapat yang kuran benar dari agen pembaharu yang menyatakan bahwa klien yang berstatus lebih rendah tidak termasuk tanggungjawabnya dalam pelaksanaan difusi inovasi. Jiak ini terjadi, maka akibatnya makin parah, karena makin terbuka kemungkinan klien yang berstatus lebih rendah tidak terjamah sama sekali oleh bantuan agen pembaharu. Salah satu  cara untuk mengatasi dengan jalan  memilih pembaharu  yang sedapat mungkin sama dengan klien atau paling tidak mendekati, misalnya sama daerahnya, sama bahasanya, sama kepercayaannya, dan sebagainya.

    7)  Pembantu para-profesional

     Pembantu pra-profesional yaitu orang yan bertugas membantu agen pembaharu agar terjadi kontak dengan klien yang brestatus lebih rendah.pembantu para profesional dari segi pengetahuan tentang inovasi dan teknik penyebaran inovasi, kurang dari agen pembaharu. Tetapi dengan mengangkat pembantu para-profesional ada keuntungannya yakni dengan biaya lebih rendah dapat kontak dengan klien berstatus lebih rendah dari agen pembaharu, karena para pembantu para-profesional lebih dekat dengan klien (hemofili).

    8)  Kepercayaan klien terhadap agen pembaharu (credibility)

     Pembantu agen pembaharu kurang memperoleh kepercayaan dari klien, jika ditinjau dari segi kompetensi profesional karena ia memang profesional. Tetapi pembantu agen pembaharu memiliki kepercayaan dari klien karena adanya hubungan yang akrab sehingga tidak timbul kecurigaan. Klien percaya pada pembantu agen pembaharu karena keyakinannya akan membawa kebaikan bagi dirinya, yang disebut kepercayaan, keselamatan (savety, credibility). Pada umumnya agen pembaharu (profesional dan hemofili) memiliki kepercayaan kompetensi (competency credibility), sedangkan pembantu agen pembaharu (tidak profesional dan hemofili) memiliki kepercayaan keselamatan (savety, credibility). Seharusnya agen pembaharu yang ideal harus memiliki kedua kepercayaan tersebut secara seimbang. Tetapi hal ini sukar diperoleh, karena jika agen pembaharu itu profesional berarti ia menguasai sarjana yang menguasai ilmu dan teknik,  maka timbul  perbedaan  dengan  klien  yang  berpendidikan  rendah  (heterofili). Salah satu cara untuk mengatasi ini dengan mengangjkat orang yang telah menerima dan menerapkan inovasi, sebagai pembantu agen pembaharu mempengaruhi teman-temannya (anggota sistem klien yang lain) untuk menerima inovasi.

    9)  Profesional semu

     Sebagaiman diketahui bahwa pembantu agen pembaharu dapat memberikan keuntungan seperti biaya operasional rendah, dan dapat menjembatani kesenjangan heterofili, namun tidak berarti bahwa agen pembaharu sama sekali tidak dibutuhkan.agen pembaharu tetap masih dibutuhkan untuk menatah atau memilih pembantu agen pembaharu, mengadakan super visi, dan juga membantu mencegah masalah yang tidak dapat diselesaikan oleh pembantu agen pembaharu. Salah satu masalah yang sering dijumpai pembantu agen pembaharu   adalah timbulnya profesioanl semu yang terjadi karena pembantu agen pembaharu bergaya seperti agen pembaharu profesional. Ia memakai   pakaian,   cara   bertindak,   dan   sebagainya   yang   menyamai   tenaga   agen pembaharu profesinal. Secara psikologi hal ini wajar, karena ia mengagumi kehebatan kompetensi profesonal agen pembaharu, sehingga berusaha meniru agar menambah wibawa. Tetapi sebenarnya yang diperoleh justru terbalik, karena dengan bergaya seperti tenaga profesional akan menghilangkan fungsinya untuk menjembatani kesenjangan heterofili.   Biasanya   jika   pembantu   agen   pembaharu   menyadari   adanya   masalah profesional semu, mereka akan berusaha dan berhati-hati dalam bertindak sehingga terhindar dari hambatan terjadinya profesional semu tersebut.6

    10) Pemuka Pendapat

     Di muka masyarakat atau sistem sosial sering terdapat orang  yang pendapat- pendapatnya mudah diikuti oleh teman-teman sekelompoknya. Orang memiliki kemampuan untuk mempengaruhi perubahan pengetahuan, dan tingkah laku orang lain secara informal, dengan tujuan tertentu disebut pemuka pendapat.

    11) Kemampuan klien untuk menilai inovasi

     Salah satu keunikan agen pembaharu dalam proses difusi inovasi adalah memiliki kompetensi teknik, yang menyebabkan ia berwenang untuk bertindak sesuai keahliannya dalam mempengaruhi klien untuk menerima inovasi. Tetapi jika ahen pembaharu melakukan pendekatan jangka panjang dalam mencapai tujuan inovasi, maka ia harus berusaha membangkitkan klien agar memiliki kemampuan teknik ddan kemampuan menilai  inovasi  yang  dicapainya  sendiri.  Dengan  kata  lain  agen  pembaharu  harus berusaha menjadikan klien sebagai agen pembaharu bagi dirinya sendiri. Keberhasilan agen pembaharu berhubungan positif dengan meningkatnya kemampuan klien untuk menilai inovasi. Tetapi pada umumnya agen pembaharu hsnys bekerja dalam jangka pendek, terutama untuk melancarkan proses kecepatan diterimanya inovasi. Kesadaran dan kemampuan memperbarui diri dengan percaya kepada kemampuan sendiri menjadi tujuan dari pengusaha pembaharuan, sedangkan seberapa kadar yang dapat dicapai tergantung pada usaha agen pembaharu.7

     Peran adopter dalam Inovasi pendidikan

    
    

    Dalam  menerapkan  inovasi  pendidikan,  ada  hal  yang  tidak  secara  langsung terlibat  dalam  perubahan  tersebut  tapi  bisa  membawa  dampak,  baik  positif  maupun negatif. Masyarakat secara langsung maupun tidak langsung, sengaja maupun tidak telah terlibat dalam pendidikan. Keterlibatan masyarakat dalam inovasi pendidikan akan membantu inovator dan pelaksana inovasi dalam melaksanakan inovasi pendidikan.

    Oleh karena itu, inovasi dalam bidang pendidikan harus memrhatikan  faktor- faktor yang menyertainya. Salah satunya yaitu guru atau pendidik. Peran guru sesungguhnya tidak dapat dipisahkan dari upaya untuk mencerdaskan dan menyiapkan kehidupan  peserta  didik  dalam  jangka  panjang  dengan  bekal  ilmu  pengetahuan  dan agama di dalamnya.

    Dalam bukunya yangberjudul “Reiventing Education”, Louis V. Gerstmer, Jr. Dkk (1995), menyatakan bahwa di masa-masa mendatang peran-peran guru mengalami perluasan yaitu guru sebagai : pelatih, konselor, manajer pembelajaran, partisipan, pemimpin, pembelajar, dan pengarang.

     Peranan guru dalam inovasi pendidikan adalah sebagai berikut :

    a.   Sebagai pelatih (coaches)

    Guru harus memberikan peluang yang sebesar-besarnya bagi peserta didik untuk mengembangkan cara-cara pembelajarannya sendiri sesuai dengan kondisi masing-masing. Guru hanya memberikan prinsip-prinsip dasarnya saja dan tidak memberikan satu cara yang mutlak.

    b.   Sebagai konselor

     Guru harus mampu menciptakan satu situasi interaksi belajar-mengajar, di mana peserta didik melakukan pembelajaran di lingkungan psikologis yang kondusif dan tidak ada jarak yang kaku dengan guru.  Disamping itu, guru diharapkan mampu mengatasi setiap peserta didik dan membantunya ke arah perkembangan yang optimal.11

    c.   Manajer pembelajar

     Guru memiliki kemandirian dan otonomi yang seluas-luasnya dalam mengelola seluruh kegiatan belajar-mengajar dengan mendinamiskan seluruh sumber-sumber penunjang pembelajaran.12

    d.   Pemimpin

    Guru  diharapkan  mampu  menjadi  seseorang  yang  mampu  menggerakkan  orang  lain untuk mewujudkan perilaku menuju  tujuan bersama.  Disamping sebagai pengajar, guru harus mendapat kesempatan untuk mewujudkan dirinya sebagai pihak yang bertanggung jawab dalam berbagai kegiatan lain di luar mengajar.13

    e.   Partisipan

     Guru tidak hanya berperilaku mengajar akan tetapi juga berperilaku belajar dari interaksinya dengan peserta didik.   Hal ini mengandung makna bahwa guru bukanlah satu-satunya sumber belajar bagi anak, akan tetapi ia sebagai fasilitator pembelajaran peserta didik.14

    f.   Pembelajar

     Guru harus terus menerus belajar dalam rangka meningkatkan kompetensi serta meningkatkan  kualitas  profesionalnya.  Dan  juga  senantiasa  menjaga  perkataan  dan

    perbuatannya karena perilaku guru akan ditiru dan dicontoh oleh peserta didik.

    g.   Pengarang

     Guru harus selalu kreatif dan inovatif membuat berbagai karya yang akan digunakan untuk mengerjakan tugas-tugas profesionalnya.  Dan juga mendorong peserta didik untuk aktif dalam mengmbangkan ide-ide kreatif pada saat pembelajaran.

    
    

• 

  UTS

  • UTS DIFUSI INOVASI Quiz
  • UTS difusi URL
  • silahkan mari kita game dulu

    
    

• 

  Topic 9

  • uas inovasi Quiz
• 

  Topic 10

  • zoom meeting URL
  • mari kita zoom 

    
    

  • 
  • zoom URL
• 

  Topic 11
• 

  Topic 12
• 

  Topic 13
• 

  Topic 14
• 

  Topic 15

  • hkh Quiz